Скорость чтения – один из самых важных факторов, влияющих на успешность обучения.  Часто технику чтения тормозит слаборазвитая оперативная память. Развивать оперативную память можно с помощью зрительных диктантов, методику и тексты которых разработал профессор И.Т. Федоренко. Читать далее →

Объем словарных диктантов во втором классе составляет 8 слов в первом и 10 слов во втором полугодии.  Для подготовки и проведения диктантов  выделяется время  на уроках отработки умений и рефлексии. Словарные диктанты проводятся с периодичностью не более одного диктанта в 2 недели.

Оценивание работ:

Ставится 1 отметка за 18-20 слов (2 диктанта). Без ошибок -«5», 1-2 ошибки-«4», 3-5 ошибок -«3», более 5 ошибок -НЗ

 Тема №1: «Природа»

В…робей, в..рона, д…тел, за…ц, с..рока, к…рова, м…дведь, с..бака, с…ловей. Б…реза, з..мл…ника, к..пуста,  ов..щи,  щ..вель, яг..да, п..ляна.  В..тер, ..ней, м..роз,  обл..ко.

Оптимальные показатели  скорости чтения, письма и счета в начальной школе (на отметку «5»)

1оценка- оформление работы, 2 оценка- правильность. Работа Маши Б.

В технологический пакет системы оценивания во втором классе вначале второй четверти вводится использование условных обозначений для самооценки  учеником  своих впечатлений о прошедшем школьном дне.

Во втором классе продолжается работа по обучению детей способности к самооценке образовательных результатов на основе технологии оценивания учебных достижений принятой в первом классе в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования Газимуро-Заводской школы.
Технология оценивания образовательных достижений учащихся была разработана в рамках эксперимента Российской академии образования в 2004–2007 годах. Научный  руководитель эксперимента – академик РАО, доктор психологических наук Д.И. Фельдштейн. Цель новой технологии – обеспечить на этапе контроля реализацию принципов развивающего личностно- ориентированного обучения.

Основные задачи  технологии: Читать далее →

Как передать ребенку свою любовь

    Американский психолог Росс  Кэмпбелл написал очень интересную и полезную книгу «Как по-настоящему любить своего ребенка».

            В ней он обращает внимание на то, что большинство родителей не проявляют свою любовь, спрятанную в их сердцах, главным образом потому, что они не знают, как это сделать. И, в результате, многие дети сегодня не чувствуют, что их искренне, безусловно, безоговорочно любят и принимают такими, какие они есть. Читать далее →

Планируемые предметные результаты по окружающему миру во 2-ом классе.

К концу обучения во втором классе учащиеся научатся:

— составлять небольшие тексты о семье: труде, отдыхе, взаимоотношениях членов семьи.

— называть основные права и обязанности граждан России, права ребенка;

— оценивать жизненную ситуацию, а также представленную в художественном произведении с точки зрения этики и правил нравственности;

— различать (соотносить) прошлое-настоящее-будущее; год-век (столетие); соотносить событие с датой его происхождения;

— кратко характеризовать Солнечную систему (солнечную «семью»); называть отличия Земли от других планет Солнечной системы; Читать далее →

Планируемые предметные результаты по чтению во 2-ом классе.

Раздел «Виды речевой и читательской деятельности»

Ученик научится:

 отвечать на вопросы по содержанию произведения и вести диалог о произведении, героях и их поступках;

 определять тему, жанр и авторскую принадлежность произведения и книги, используя условно-символическое моделирование;

 понимать и объяснять нравственно-этические правила поведения героев произведения и обогащать свой нравственный опыт;

находить в текстах произведений пословицы, сравнения и обращения;

читать вслух целыми словами в темпе, соответствующем возможностям второклассника и позволяющем понять прочитанное (не менее 55–60 слов в минуту); читать молча (про себя) небольшие произведения под контролем учителя; Читать далее →