Проголосуй за наш сайт
Эволюция - бесплатные конкурсы для педагогов и школьников

Родителям первоклассников.

Остров Чувств. 
Притча.

Очень давно был остров, на котором жили все Чувства и духовные ценности людей: Радость, Грусть, Познание и другие. Вместе с ними жила и Любовь.

Однажды Чувства заметили, что остров погружается в океан и скоро затонет. Все сели в свои корабли и покинули остров. Любовь не спешила и ждала до последней минуты. И только, когда она увидела, что на спасение острова нет надежды, и он почти весь ушел под воду, она стала звать на помощь. Читать далее

Тексты, по которым проводилась  проверка навыка чтения вслух  в  феврале. 2 класс.

 1 вариант

            Г.Снегирёв

Медвежата

Медвежата родились в январе, а первый раз вылезли из берлоги и увидели солнышко в апреле, когда таял снег. Тогда в лесу ещё не было ягод. А сейчас. Летом, и черника поспела, и малина. Мама-медведица отыскала в дупле диких пчёл и накормила медвежат сладким мёдом. И ещё медвежата научились разгребать муравьиные кучи. Запустят в муравейник лапу, слижут муравьёв и снова запустят.

(64 слова)

            Вопросы и задания

1.Когда и где родились медвежата? А когда первый раз увидели солнышко?

2.Чем питаются медвежата?

3.Как автор называет медведицу? Прочитай.

4.Чему научились медвежата?

5.Какой представляешь семью медведей? Расскажи.

6.какие слова говорят об отношении автора к героям рассказа? Подчеркни.

 

2 вариант

В.Осеева

Случай  

         Мама подарила Коле  цветные карандаши. Однажды к Коле пришёл товарищ Витя.

         – Давай рисовать!

         Коля положил на стол коробку с карандашами. Там было три карандаша: красный, зелёный и синий.

         – А где же остальные? – спросил Витя.

         Коля пожал плечами.

         – Да я раздал их: коричневый взяла подружка сестры – ей нужно было раскрасить крышу дома; розовый и голубой я подарил одной девочке с нашего двора – она свои потеряла… А чёрный и жёлтый взял у меня Петя – у него как раз таких не было…

– Но ведь ты сам остался без карандашей! – удивился товарищ. – Разве  они тебе не нужны?

         – Нет, очень нужны. Но всё такие случаи, что никак нельзя не дать!

         Витя взял из коробки карандаши, повертел их в руках и сказал:

         – Всё равно ты кому-нибудь отдашь, так уж лучше дай мне! У меня ни одного цветного карандаша нет!

         Коля посмотрел на пустую коробку.

         – ну, бери… раз уж такой случай… — пробормотал он.

 

(150 слов)

 Вопросы и задания

1.Назови произведение.  О ком оно?

2.Какими представляешь мальчиков? Расскажи.

3.Как автор относится к Коле? Как о нём говорит? Прочитай.

4.Что тебе понравилось в этом произведении? А что не понравилось?


 

3 вариант

Е.Чарушин

Друзья

         Однажды лесник расчищал в лесу просеку и высмотрел лисью нору.

         Он раскопал нору и нашёл там одного маленького лисёнка. Видно, лисица-мать успела остальных перетащить в другое место. А у этого лесника уже жил дома щенок. Тоже ещё совсем маленький. Щенку был от роду один месяц. Вот и стали лисёнок и щенок расти вместе. И спят они рядышком, и играют вместе.

         Очень занятно они играли! Лисёнок лазал и прыгал, как настоящая кошка. Прыгнет на лавку. А с лавки на стол, хвост задерёт трубой кверху и смотрит вниз.

         А щенок полезет на лавку – хлоп – и упадёт. Лает, бегает вокруг стола целый час. А потом лисёнок спрыгнет вниз, и оба лягут спать. Поспят-поспят, отдохнут и снова начнут гоняться друг за другом. Щенка звали Огарок, потому что он был весь рыжий, будто огонь. А лисёнка лесник назвал Васькой, как кота: он лаял тоненьким голоском. Будто мяукал.

(146 слов)

 

Вопросы и задания

1.О ком говорится в этом произведении?

2.Почему автор так его назвал?

3.какие клички были у героев? Почему?

4.Что такое просека? Объясни.

5.Каким был лесник? Расскажи.

6.Как автор относится к героям своего рассказа? Объясни.

 

Скорость чтения – один из самых важных факторов, влияющих на успешность обучения.  Часто технику чтения тормозит слаборазвитая оперативная память. Развивать оперативную память можно с помощью зрительных диктантов, методику и тексты которых разработал профессор И.Т. Федоренко. Читать далее

Объем словарных диктантов во втором классе составляет 8 слов в первом и 10 слов во втором полугодии.  Для подготовки и проведения диктантов  выделяется время  на уроках отработки умений и рефлексии. Словарные диктанты проводятся с периодичностью не более одного диктанта в 2 недели.

Оценивание работ:

Ставится 1 отметка за 18-20 слов (2 диктанта). Без ошибок -»5″, 1-2 ошибки-»4″, 3-5 ошибок -»3″, более 5 ошибок -НЗ

 Тема №1: «Природа»

В…робей, в..рона, д…тел, за…ц, с..рока, к…рова, м…дведь, с..бака, с…ловей. Б…реза, з..мл…ника, к..пуста,  ов..щи,  щ..вель, яг..да, п..ляна.  В..тер, ..ней, м..роз,  обл..ко.

 

Яндекс.Метрика