Родителям первоклассников.
Планируемые предметные результаты по математике во 2-ом классе.
К концу обучения во втором классе ученик научится:
называть:
— натуральные числа от 20 до 100 в прямом и в обратном порядке, следующее (предыдущее) при счете число;
— число, большее или меньшее данного числа в несколько раз;
— единицы длины, площади;
— одну или несколько долей данного числа и числа по его доле; Читать далее
Материал в учебниках 2 класса «Русский язык» (авторы Иванов С.И. и др.) разделен на три блока. Блок «Как устроен наш язык» знакомит учащихся с основами лингвистических знаний, уроки блока «Правописание» посвящены формированию умений и навыков грамотного письма, уроки блока «Развитие речи » нацелены на формирование письменной речи учащихся. Проверка усвоения учебного материала блока «Как устроен наш язык» осуществляется при помощи тестов и специальных контрольных работ. Усвоение материала блока «Правописание» проверяется с помощью списывания, диктантов, тестов. Усвоение материала блока «Развитие речи» проверяется при помощи изложений.
План проведения контрольных работ по русскому языку в первой четверти 2 класса.
| раздел | тема | Вид контроля |
| Правописание. | Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща,чу-щу. | Списывание. |
| Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща,чу-щу. Перенос слова. | Текущий диктант. | |
| Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща,чу-щу. Перенос слова. Проверяемые безударные гласные в корне слова. (По пройденному материалу) | Итоговый диктант. | |
| Правописание словарных слов за курс 1 класса. | Словарный диктант. | |
| Как устроен наш язык. | Звуки, буквы, слог, ударение. Слово и предложение. | Контрольная работа. |
План проведения контрольных работ по русскому языку во второй четверти 2 класса.
| раздел | тема | Вид контроля |
| Правописание. | Правописание согласных в корне слова. | Списывание. |
| Правописание согласных в корне слова. | Текущий диктант. | |
| Правописание гласных и согласных в корне слова. | Итоговый диктант за первое полугодие. | |
| Правописание словарных слов. | Словарный диктант. | |
| Правописание гласных и согласных в корне слова. | Самостоятельная работа. | |
| Как устроен наш язык. | Корень слова. | Самостоятельная работа. |
План проведения контрольных работ по русскому языку в третьей четверти.
| Раздел | Тема | Вид контроля |
| Правописание | Правописание разделительного твердого и мягкого знака, правописание предлогов. | Списывание. |
| Текущий диктант. | ||
| Правописание словарных слов. | Словарный диктант. | |
| Правописание слов с изученными орфограммами. | Списывание.Итоговый диктант. | |
| Как устроен наш язык | Приставки, состав слова, образование слов. | Самостоятельная работа. |
| Слово и его значение, синонимы, антонимы. | Практическая работа. |
План проведения контрольных работ по русскому языку в четвертой четверти.
| Раздел | Тема | Вид контроля |
| Правописание | Правописание слов с изученными орфограммами | Тест, списывание, итоговый диктант за 2 полугодие |
| Правописание словарных слов. | Словарный диктант. | |
| Как устроен наш язык | Лексика | Текущая контрольная работа |
| Состав слова. Лексика. | Итоговая контрольная работа | |
| Фонетика, слово и предложение, корень слова, суффикс. | Контрольная работа. |
Звенит звонок, и весел, и горласт,
И радостью душа переполняется,
И каждый день для каждого из нас
Обычные уроки начинаются.
[nggallery id=108]
10 ЗАПОВЕДЕЙ ЯНУША КОРЧАКА.
✔ Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.
✔ Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот — третьему, и это необратимый закон благодарности.
✔ Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет. Читать далее
|
Перечень тетрадей для занятий во 2 классе. |
|
2кл Романова В.Ю. Петленко Л.В. Русский язык.Тетрадь для к\работ. |
|
2кл Кузнецова М.И. Пишем грамотно.Раб.тетрадь 2ч |
|
2кл Ефросинина Л.А. Литературное чтение Рабочая тетрадь 2ч |
|
2кл Рудницкая В.Н. Математика.Рабочая тетрадь в 2ч |
|
2кл Рудницкая В.Н. Математика.Тетрадь для контр. Работ |
|
2кл Виноградова Н.Ф. Окружающий мир. Рабочая тетрадь 2ч |
|
Безруких М.М. Макеева А.Г. Филиппова Т.А. Все цвета , |
|
2кл Кузовлев В. П., Перегудова Э. Ш., Пастухова С. А. и др. |
|
Меркулова Т.В., Теплицкая А.Г.,Беглова Т.В. Учимся учиться и действовать 2кл 1, 2 часть |
Порядок ведения и оформления тетрадей и дневников учащихся.
В начальной школе ученики имеют тетради для выполнения всех видов обучающих и контрольных работ по базовым предметам.
Математика и русский язык:
2 тетради для текущих работ
1 тетрадь для контрольных работ
Изложение и сочинение в 1-2 классах выполняются в тетрадях для текущих работ.
Работы по окружающему миру и литературному чтению выполняются в тетрадях с печатной основой.
· Все записи в тетрадях следует оформлять каллиграфическим аккуратным почерком. Читать далее
«МЕТОДЫ ПОДДЕРЖКИ РЕБЕНКА
ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ САМОУВАЖЕНИЯ»
Схема для ориентировки
|
Что говорит взрослый |
Что слышит ребенок |
|
|
Принятие |
Ты хороший (умный, смелый, добрый и т.д.) |
Я хороший (умный, смелый, добрый) |
|
Внимание |
Я вижу тебя (чувствую, слышу …) |
Я что-то значу |
|
Уважение |
Спасибо тебе за … |
Мои усилия замечены |
|
Одобрение |
Я знаю о тебе что-то замечательное |
Я – состоятелен (Я сам что-то могу) |
|
Теплые чувства |
Я тебя люблю |
Кому-то я нужен |
Оценивание образовательных достижений (учебных успехов учащихся) осуществляется в соответствии с технологией оценивания учебных достижений учащихся при реализации деятельностного подхода в обучении, разработанной авторским коллективом под руководством академика РАО, доктора психологических наук Д.И. Фельдштейна.
В отличии от традиционного оценивания ( по ГОС) , в соответствии с требованиями ФГОС оценивается не наличие знаний, а умение применять данные знания в практической деятельности. Существует несколько правил оценивания по технологии деятельностного подхода.
1-й класс. Вводятся только правила, которые составляют основу технологии:
1-е правило (отличие оценки и отметки). Вместо отметок используется только положительная и не градируемая по уровням фиксация в рабочих материалах учителя.
2-е правило (самооценка). Дети учатся оценивать свои действия по алгоритму (сначала без разделения на уровни успешности).
3-е правило (одна задача – одна оценка). Учитель и ученики привыкают оценивать каждую решенную задачу в отдельности, а не урок в целом. После 1-го класса определять отметку каждой учебной задачи.
4-е правило Учитель начинает работать с таблицей требований сам, без учеников. После проведения проверочной работы учитель выставляет отметки за каждое из ее заданий в таблицу требований (свои рабочие материалы). Отметки в таблицу требований выставляются по той шкале, которая принята в данном классе (например, 5!балльная шкала). Эти данные используются для отслеживания того, как конкретные ученики справляются с программными требованиями (насколько они успешны).
Уже с 1класса ученики приобретают умение самооценки, некоторые качества контрольно-оценочной самостоятельности. Учитель и родители могут проследить реальные успехи и достижения каждого ученика, а также то, над чем ему необходимо работать в дальнейшем.