 |
| 17 |
11.01\15.01 |
Создание текстового документа. |
Назначение и основные функции текстового редактора. Знакомство с интерфейсом текстового процессора. Редактирование текста. Фрагмент текста, действия с ним. |
| 185 |
18.01.\22.01 |
Создание текстового документа. |
Настройка рабочей среды. Повторение основных правил набора текста. Клавиатурный тренажер. |
| 19 |
25.01.\29.01 |
Создание текстового документа. |
Основные элементы текста. Приемы перемещения по тексту. |
| 20 |
1.02.\5.02. |
Создание текстового документа. |
Фрагмент текста, действия с ним. Изменение шрифта. Сохранение и открытие текстового документа. |
| 21 |
8.02\12.02 |
Создание текстового документа. |
Графические изображения в текстовом документе. Сохранение и открытие текстового документа. |
| 22 |
15.02\19.02 |
Работа с учебными тренажерами. |
Учебный тренажер в формате Power Point. Виды учебных тренажеров: обучающие, тренирующие, контролирующие. |
| 23 |
22.02\26.02 |
Информация вокруг нас. Учусь понимать себя. |
Работа с учебным пособием «Все цвета, кроме черного».Отчего зависит мое настроение. Можно ли изменить себя. |
| 24 |
29.02\4.03 |
Волшебный мир графики. |
Работа в графическом редакторе. Создание рисунков на свободную тему. |
| 25 |
|
| 2526 |
7.03.\7.0314.03\18.03 |
Информация вокруг нас. |
| Поиск информации в папке, копирование файлов на флеш-носитель. Выбор шаблона для оформления портфолио. |
Обработка и поиск информации, сохранение файлов на флеш-носитель. Знакомство с сетью Интернет. Навигация по сайту класса. |
| 27 |
21.03\25.03 |
Информация вокруг нас. Учусь думать и действовать. |
Работа с учебным пособием «Учусь думать и действовать». Оценка метапредметных достижений. |
Добавить комментарий