1. Вспомните, какие пресные водоемы вы знаете.

2.Все растения и животные водоемов приспособились к жизни в условиях этой среды обитания. Посмотреть видеоматериалы о них можно ниже.  

Добрый день, ребята! Мы снова отправляемся в страну Геометрия. 

Работа по клеткам.

1. На прошлом занятии мы с вами вспомнили  круг, треугольник, квадрат. Попробуйте сегодня узнать по описанию другие  геометрические фигуры.

Практическая работа № 1. Начертите в тетради отрезок, квадрат и пятиугольник. 

У какой фигуры мы будем измерять длину, а у какой площадь?

У отрезка мы можем измерить длину, а у многоугольника и квадрата площадь. 

Площадь – это внутренняя часть любой плоской геометрической фигуры. Измеряется она см^{2 (квадратными см)}

Чтобы вспомнить, как измерять площадь фигуры см²  , выполните задание по теме «Квадратный сантиметр» на образовательной платформе «Учи.ру».

Физминутка.

2.Сегодня мы познакомимся с новой единицей измерения площади.

Практическая работа №2. Начертите у себя в тетради отрезок, длина которого равна 10 см. 

Отрезок, длина которого равна 10 см, называется 1 дм. Таким дм мы измеряем длину.

Практическая работа №3. Начертите в тетради квадрат со стороной 1 дм.

Квадрат, со стороной равной 10 см, называется квадратным дециметром и записывается так: дм^2.  Квадратным дециметром измеряется площадь.

Практическая работа №4. Разделите квадратный дециметр  на квадратные сантиметры.  Не спешите, выполняйте работу с помощью линейки, по клеткам в тетради.

 Посчитайте, сколько квадратных см в квадратном дециметре. Запишите ответ: 1дм² = ….. см²

3.Самостоятельно оцените свою работу в тетради.

Оцените качество своих чертежей в тетради отметкой по следующим критериям:

«5»- аккуратно и правильно, все линии ровные, тонкие; нет лишних элементов. 

«4»- аккуратно и правильно, но есть небольшие недочеты.

«3»-аккуратно и правильно, не все линии одинаковой толщины.

Ребята! Сегодня на уроке музыки мы познакомимся с великим музыкантом, о котором знает весь мир. Это знаменитый австрийский композитор и музыкант-виртуоз Вольфганг Амадей Моцарт. 

Вольфганг Амадей Моцарт родился в 1756 году в городе Зальцбурге. Отец Амадея, Леопольд Моцарт,  был скрипачом, дирижером и композитором. Вольфганг Амадей и его старшая сестра Наннерль часто играли различные произведения в ансамбле с отцом. Первое собственное сочинение В.А. Моцарт написал в 5 лет. Это Менуэт до мажор. 

Чтобы послушать  Менуэт до мажор, познакомиться с другими произведениями музыканта, выполнить интерактивные задания по теме, поработайте в Российской электронной школе. 

Урок в Российской электронной школе. 

Тренировочные задания для закрепления изученного в Российской электронной школе.

Словарь:
Ансамбль – совместное исполнение музыкального произведения несколькими участниками . Менуэт – старинный народный французский грациозный танец. 

Дополнительные материалы.*

Когда маленькому музыканту исполнилось  шесть лет, он уже  с успехом выступал в разных странах мира и играл даже для королей и принцесс. Вот так рассказал об этом в своем фильме «Вольфганг Амадей Моцарт», австрийский режиссёр Ю.Херц 

Это интересно: 

Интернет-ресурсы: отрывки из фильма «Вольфганг Амадей Моцарт» / Wolfgang Mozart, 1991, Австрия Режиссёр Ю.Херц / J.Her

Симфония -это крупное музыкальное произведение для симфонического оркестра, состоящее из 4х частей разного характера, связанных между собой общей темой.

Оркестр — это большая группа музыкантов, играющих на различных инструментах. Оркестры бывают различные. Самый большой и совершенный по звучанию — симфонический оркестр. Он состоит из около 100 исполнителей, более половины из которых играют на струнных инструментах. Остальные играют на деревянных духовых, медных и ударных инструментах.

Увертюра — это жанр симфонической музыки. В переводе с французского языка увертюра означает «начало», или «открытие». Увертюра выполняется перед началом оперы, балета и тому подобное. Также это может быть отдельный самостоятельный произведение. Задача любой увертюры — создать настроение, настроить зрителей к восприятию.

Посмотрите буктрейлер и вспомните сказки Г.Х. Андерсена.

Приготовьте ручку и листок бумаги. Выполняя задания, делайте записи на своем листе.

Задание 1. Запишите ответ на вопрос , подчеркните в ответе первую букву.

Читать далее →

Ребята, прежде чем приступить к турниру, прочитайте или посмотрите эти сказки.
Правила работы. 
Первое задание.

Второе задание.

Третье задание.

Четвертое задание.

Пятое задание.

Добрый день, ребята! Сегодня  мы отправляемся в страну «Геометрия».

1.Вспомним  геометрические фигуры. 

Практическая работа 1: постройте в тетради круг, квадрат и треугольник. Все построения  выполняйте карандашом с помощью чертежных инструментов!

Все эти фигуры плоские. На плоскости каждая фигура занимает место, то есть имеет площадь. Площадь – внутренняя часть любой плоской геометрической фигуры. Площади фигур можно сравнивать. 

2.Попрактикуемся в сравнении геометрических фигур. Чтобы вспомнить, как сравнивать площади фигур, выполните задание от учителя по теме «Площадь»  на образовательной платформе «Учи.ру»

Практическая работа 2: постройте в тетради 2 чертежа, так же, как на рисунке ниже. Закрасьте на каждом чертеже ту фигуру, площадь которой меньше.

Не всегда площади фигур можно сравнивать методом наложения одной фигуры на другую. Если сравнить площади фигур наложением не получается, нужно измерить площадь каждой фигуры и сравнить результат.

3. Вспомним, что такое квадратный сантиметр.

Для измерения площади фигур используют квадрат, сторона которого равна 1 см. Такой квадрат называют квадратным сантиметром и записывают так см²

Практическая работа.

Выполните задания в учебнике по математике: № 32 на стр. 41; №27 на стр. 50 .

Выполните задание от учителя «Измерение площади см^2″ на образовательной платформе «Учи.ру».

4.Самостоятельно оценим свою работу в тетради.

Оцените качество своих чертежей в тетради отметкой по следующим критериям:

«5»- аккуратно и правильно, все линии ровные, тонкие; нет лишних элементов. 

«4»- аккуратно и правильно, но есть небольшие недочеты.

«3»-аккуратно и правильно, не все линии одинаковой толщины.

Урок по теме «Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единица площади — квадратный сантиметр.» в Российской электронной школе можно посмотреть здесь.*

Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами снова отправляется в царство животных. Давайте вспомним какие группы животных вы уже знаете. 

Войдите на образовательную платформу «Учи.ру» и выполните задание от учителя по теме «Животные».

Какие животные могут жить только в воде? Конечно же, это  рыбы. Задача нашего учебного занятия сегодня: узнать чем похожи, а чем отличаются рыбы от других групп животных. 

У всех рыб есть голова, туловище, хвост и плавники. Как и все животные, рыбы дышат кислородом. Но в отличии от других животных вдыхают они его не из воздуха, а из воды. Для этого у рыб есть специальные органы — жабры. Рыбы набирают воду в рот, пропускают её через жабры и извлекают из неё кислород.

Сделайте рисунок «Строение тела рыбы» у себя в тетради.

Как и любые живые существа рыбы дышат, питаются, продолжают свой род, растут , развиваются , умирают.

Поработайте по учебнику на стр. 92 , чтобы больше узнать о рыбах.

 Подведите итог урока:

Рыбы отличаются от других животных тем, что ….

Рыбы похожи с другими животными тем, что….

Прочитайте главную мысль по теме урока  в учебнике на стр. 95 и сравните ее со своими  выводами.

Дополнительный материал: Задание «Размножение и развитие рыб» на образовательной платформе «Учи.ру»

Части, из которых как из кирпичиков складываются слова, называются морфемы. Поэтому, наука о частях слова называется морфемика.

Главная значимая часть слова называется корнем. Слова без корня не бывает, так как в корне содержится основное лексическое значение слова. Корень-это общая (одинаковая) часть родственных слов. 

Кроме корня в слове могут быть другие морфемы: окончание, приставка, суффикс. 

Окончание – это изменяемая значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении.

Приставка – это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования слов. Суффикс – это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования слов.

Порядок разбора слова по составу.

1. Прочитайте и объясните смысл слова. Определите, к какой части речи относится слово. Изменяется оно или нет?

2. Найдите в слове окончание. Для этого измени слово. Изменяемая часть слова — это окончание. 

3.Выделите в слове основу. Основа – это часть слова без окончания. 

4.Найдите в слове корень. Для этого подберите к слову однокоренные слова и найдите у них  общую (одинаковую) часть. Это будет корень. 

5.Найдите в слове приставку (если она есть). Приставка стоит перед корнем. 

Найдите в слове суффикс (если он есть). Суффикс стоит после корня. 

Проверь себя!

Проверь свои силы! Сложное задание!* (Задания со * выполняются по желанию. Если сможешь выполнить задание -отправь фото картинки учителю)

Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем работу по теме «Весна, весна красная!». 

Наша задача: определить какие жанры произведений используются авторами при обращении к данной теме. Для этого мы вспомним изученные произведения и познакомимся с новыми.

На прошлом учебном занятии вы поработали с произведением М.М. Пришвина «Ребята и утята». Давайте вспомним данное произведение и определим его жанр. 

Послушайте новое произведение о весне. Определите его жанр. 

Правильно! Это стихотворение. Написал его  известный русский поэт Ф.И. Тютчев. Слово взбесилась в данном стихотворении  обозначает разгневалась, пришла в ярость. Нудит вон-прогоняет, заставляет уйти. Автор стихотворения говорит о зиме и весне, как о людях. Такой художественный прием называется олицетворение. 

Найдите стихотворение в учебнике на стр. 107-108. Прочитайте его. Поработайте с заданиями 1-3 на стр. 108.

Весна — это прекрасное время года, время пробуждения природы, время надежд. О весне написано много стихов, песен, пословиц, сказок и рассказов. Это не только авторские произведения, но и произведения фольклора (устного народного творчества). С давних пор люди пели в хороводах  песни, в которых   звали весну. Такие  народные песни назывались закличками-веснянками. (Слово закличка произошло от слова кликать, что обозначало звать).

Найдите закличку «Весна, весна красная» в учебнике на стр. 97. Поработайте с заданиями 1, 2. Попробуйте прочитать слова песни выразительно.

Подведите итог работы. 

Домашнее задание. Выучите наизусть стихотворение Ф.Тютчева «Зима недаром злится…»

Дополнительные материалы:*

Узнать больше о Ф.И. Тютчеве, познакомиться с другими произведениями писателя, поработать дополнительно с интерактивными тренажерами можно здесь: Российская электронная школа*

«Вечером, когда дети смирно сидят за столом или на своих скамеечках, является Оле-Лукойе. В одних чулках он подымается тихонько по лестнице, потом осторожно приотворит дверь, неслышно шагнет в комнату и слегка прыснет детям в глаза сладким молоком. Веки у детей начинают слипаться, и они уже не могут разглядеть Оле, а он подкрадывается к ним сзади и начинает легонько дуть им в затылок. Подует — и головки у них сейчас отяжелеют. Это совсем не больно — у Оле-Лукойе нет ведь злого умысла; он хочет только, чтобы дети угомонились, а для этого их непременно надо уложить в постель! Ну вот он и уложит их, а потом уж начинает рассказывать истории.

Когда дети заснут, Оле-Лукойе присаживается к ним на постель. Одет он чудесно: на нем шелковый кафтан, только нельзя сказать, какого цвета, — он отливает то голубым, то зеленым, то красным, смотря по тому, в какую сторону повернется Оле. Под мышками у него по зонтику: один с картинками — его он раскрывает над хорошими детьми, и тогда им всю ночь снятся волшебные сказки, другой совсем простой, гладкий, — его он раскрывает над нехорошими детьми: ну, они и спят всю ночь как убитые, и поутру оказывается, что они ровно ничего не видали во сне!»

Оле-Лукойе, Снежная королева, Русалочка, Стойкий оловянный солдатик, Гадкий утенок, Принцесса на горошине — все эти герои знакомы нам с детства. Вряд ли найдется читатель, который не знал бы придумавшего их  гениального сказочника Г.Х. Андерсена.

 Героев сказок Ханса Кристиана
Узнали мы, дружок, довольно рано,
Когда читать-то толком не умели
И на коленях маминых сидели.
Идут по жизни с нами постоянно
Дюймовочка, солдатик оловянный,
Русалочка, Элиза, Герда с Каем —
Все эти сказки наизусть мы знаем.
В них словно отразилась жизнь сама:
Печаль и радость, свет и тьма.
Но если скучно станет, мы готовы
Взять книжку да перечитать их снова.

Выбери у себя на книжной полке сказку Г.Х. Андерсена и прочитай ее.

Если в твоей домашней библиотеке нет нужной книги , то найди сказку Г.Х. Андерсена в хрестоматии.

Можешь выбрать и почитать сказку Г.Х. Андерсена здесь :

сайт «Лукошко сказок»

Мир вокруг нас огромен, прекрасен, удивителен. Михаил Михайлович Пришвин старался передать красоту мира словами, чтобы люди, прочитав его рассказы, тоже начали видеть и чувствовать эту красоту. Тогда они становятся лучше. Вы уже прочитали рассказ М. М. Пришвина «Ребята и утята». 

Узнать о писателе побольше , вспомнить содержание рассказа можно 

здесь

Российская электронная  школа

Физминутка

А теперь расположите события рассказа по порядку.

Как любая мама, утка сильно любила своих детей и волновалась за них. Когда ребята стали ловить утят шапками -они поступили плохо. Ведь маленькая уточка и ее дети были совершенно беззащитны. Нельзя обижать тех, кто слабее тебя!  Хорошо, что автор помог ребятам осознать и исправить свою ошибку.

Любите природу! Относитесь бережно ко всему, что вас окружает!

Обычно  от вас это держат в секрете. А я не скрываю, товарищи дети:
Хочу, чтобы вы, дорогие читатели, недаром  за чтением время потратили,
Хочу, признаюсь откровенно и честно, чтоб книжку вам было читать  интересно.
А если захочется вам посмеяться, то этого тоже не надо бояться:
Ведь если смеются товарищи дети, становится сразу светлее на свете.

Такими  словами обращается к детям замечательный детский писатель Б.В.Заходер.

Еще не умея читать,  каждый из вас познакомился с его творчеством. Ведь любимые всеми детьми   Сопелки и Ворчалки Винни-Пуха , а также Пыхтелки и Шумелки , сочинил Б.Заходер.

Стихи и сказки Бориса Владимировича Заходера весёлые, умные, ироничные, наполненные светом, радостью, добротой. Их так и хочется читать вслух, декламировать. 

Давайте вспомним содержание прочитанных вами стихов Б.Заходера   «Птичья школа», «Сморчки»

А теперь попробуйте прочитать эти стихотворения, передавая бодрое, веселое  настроение автора и его героев. 

Посмотреть урок «Веселые стихи Б.Заходера» в Российской электронной школе можно здесь*.  

Ребята, сегодня мы продолжаем работу по произведениям Н.И. Сладкова. 

1.Сначала побольше узнайте о самом писателе.

Словарь: писатель -натуралист — это писатель , который пишет познавательные произведения о природе.

2.Проверьте, запомнили ли вы важные сведения о Н.И. Сладкове.

3. Поработайте с рассказом «Весенний гам».

Произведение «Весенний гам» находится в учебнике  на стр. 127-129

Посмотрите словарь к рассказу  на стр. 128

Прочитайте произведение вслух. 

Выполните устно задания к рассказу. Попросите взрослых проверить, верно ли вы ответили на вопросы.

Физминутка

На предыдущем занятии вы познакомились и поработали с произведениями Н. И. Сладкова «Снег и ветер», «Скворец-молодец», «Весенний разговор», «Апрельские шутки». 

4.Выполните контрольный тест по изученным  произведениям .

Не спешите! Будьте внимательны! Не проходите тест несколько раз.  

(В тесте 12 вопросов, за каждый правильный ответ можно получить 1 балл. Критерии оценивания: 12 баллов — «5», 9-11 баллов — «4», 6-8 баллов-«3», меньше 6 баллов — «2»)

Желаю удачи!

Дополнительное чтение* (задание со снежинкой не является обязательным)

5.Найдите сказку «Проталина» в хрестоматии на стр. 59-64. Мы с вами  уже работали по ней в классе.  Вспомните содержание сказки. Перескажите сказку взрослым. Это поможет вам получить дополнительные баллы при  проверочной работе по теме «Весна, весна красная…».*

Нам Циолковский напророчил,
Что в космос выйдет человек.
В его мечтах поставил точку
Мятежный наш двадцатый век.
Прочь, страх, неверие, сомненья,
И россиянин это смог:
Прорвав земное притяженье,
Он сделал над Землей виток.

Добрый день, ребята! 12 апреля, весь мир отмечает День авиации и космонавтики — памятную дату, посвященную первому полету человека в космос. Для нашей страны это  особенный день — ведь первым человеком , совершившим полет в космическое пространство, был гражданин Советского Союза (так в то время называлась наша страна Россия) Юрий Алексеевич Гагарин. Произошло это событие 12 апреля 1961 года.

Мощная ракета-носитель вывела на орбиту первый в истории космический корабль “ВОСТОК” с человеком на борту.

За 1 ч 48 мин Юрий Гагарин облетел земной шар и благополучно вернулся обратно на свою родную планету, приземлившись  около деревни Смеловки Терновского района Саратовской области.

Полет Юрия Гагарина в космос стал возможен благодаря плодотворному труду советских ученых, инженеров, конструкторов, разработавших и создавших сложную технику для освоения космического пространства.

Сегодня Российские ученые и космонавты продолжают успешно осваивать космическое пространство, работают в космосе и даже ходят там на прогулки. 

«Космическая прогулка» российских космонавтов Фёдора Юрчихина и Сергея Рязанского, записанная на GoPro-камеру.

А благодаря развитию информационных технологий мы с вами прямо из своей квартиры можем попасть на космическую станцию, побывать в центре подготовки космонавтов, посмотреть из космоса как выглядит наша планета. 

Виртуальные экскурсии по космоцентру 

Я хотел бы слетать на луну, в неразгаданный мир окунуться. И подобно красивому сну к самой яркой звезде прикоснуться. Долететь до далёких орбит, неизвестных всем нам измерений, где загадочный космос хранит много тайн необъятной Вселенной.

Музей космонавтики.

Стартуют в космос корабли – вслед за мечтою дерзновенной! Как здорово, что мы смогли в просторы вырваться Вселенной! Приятно всё же сознавать себя жильцами в Звёздном Доме. В Миры как в комнаты шагать – через порог на космодроме.

Путешествие по миру с космонавтом.

Земля — песчинка в океане среди бесчисленных миров. И мы не только лишь земляне, коль слышим межпланетный зов. И если крылья для полёта сумел расправить и взлететь — нет совершенней звездолёта магнит земной преодолеть.

Дорогие ребята! Учитесь, трудитесь, постигайте основы наук! Ведь будущие покорители космоса это вы!

Урок подготовлен по материалам  проекта РОСКОСМОС «Ключ на старт. Космос для детей» https://www.space4kids.ru

Стихи-https://mamamozhetvse.ru/stixi-pro-kosmos-dlya-detej-30-luchshix.html