Добрый день, дорогой первоклассник! Тема урока чтения «Ребята и зверята». А чтобы узнать о каких зверятах мы сегодня будем читать , отгадай загадку: 

«Он тайги хозяин строгий,

Любит спать зимой в берлоге,

А когда начнёт реветь,

Знай, поблизости…»

Ты, конечно же догадался, что это медведь.

Посмотри видео про бурого медведя. Что ты уже знал об этом животном? Что узнал нового? 

Прочитай рассказ Ю.Дмитриева «Медвежата». Выполни задания к тексту на стр. 53.

Прочитай рассказ Г.Снегирева «Медвежата». Можно ли считать его продолжением рассказа Ю.Дмитриева? Почему?

К сожалению, иногда маленькие медвежата по разным причинам могут остаться без мамы- медведицы. Посмотри , как ученые-биологи помогают им выжить.

Подведем итог работы: что нового о жизни медведей ты сегодня узнал? Что тебе показалось наиболее интересным?

Тема: Произведения Д.Н. Мамина -Сибиряка.

Цель: (то, чему нужно научиться, выполняя задания)-читать произведение, понимать прочитанное, находить нужную информацию в тексте произведения.

Порядок работы:

1. Вспомни, какие произведения написал Д.Н. Мамин-Сибиряк.
2. Прочитай 1 и 2 часть сказки «Умнее всех». Выполни задания № 1,2, 3 на стр. 38 в учебнике.

3.Прочитай третью часть сказки «Умнее всех»
4. Выполни викторину по сказке , пользуясь учебником.

Посмотри свой результат и перевод баллов в отметку.
4. В случае перевода баллов в отметку «2» выполни викторину еще раз, чтобы получить положительный результат.
ВНИМАНИЕ! Если ученик выполняет викторину несколько раз, то в журнал ставится только оценка «3». Постарайся набрать наибольшее количество баллов с первой попытки. Прежде чем отвечать, посмотри информацию в тексте сказки.

Добрый день, ребята! Приглашаю вас  в мир сказок. Для начала игры подготовьте лист бумаги и карандаш. Готовы? Тогда начинаем. Примерное время игры 10-15 минут. 

Великий сказочник.

Имя этого человека носит  золотая медаль , которой награждаются лучшие в мире детские писатели и художники иллюстраторы детских книг. Сам писатель не любил , когда его называли детским сказочником, но именно сказки принесли ему известность и славу. Вы конечно же догадались! Это Ганс Христиан Андерсен.

Вспомните знакомые вам сказки Г.Х. Андерсена: «Гадкий утенок», «Снежная королева», «Огниво», «Русалочка», «Оле-Лукойе», «Дикие лебеди», «Снеговик», «Новое платье короля», «Принцесса на горошине», «Пятеро из одного стручка», «Свинопас», «Стойкий оловянный солдатик», «Пастушка и трубочист», «Елка»…

А теперь первое задание. Узнай сказку по иллюстрации. Какие цветы росли в маленьком садике главных героев сказки? Поставь на листе  цифру один и запиши ответ. Подчеркни в слове первую букву.

Задание 2. Поработай с ЭОР. Соедини иллюстрацию с названием сказки. 

Для какой сказки не хватило названия? рассмотри иллюстрацию. Что требовали у героя сказки.  Поставь на листе цифру 2 и запиши это слово. Подчеркни в нем последнюю букву.

Задание 3. Собери  картинку . Как называется сказка?

Закончи предложение: «Когда снеговик растаял, то все увидели, что внутри у него была ….». Запиши это слово на листочке под цифрой 3. Подчеркни первую букву.

Задание 4. Посоревнуйся с компьютером в знании сказок Г.Х. Андерсена. Запомни последний правильный ответ. Запиши это слово на листок и выдели букву , которая повторяется два раза.

Задание 5. Из полученных 4 букв составь слово. Из какой сказки Андерсена этот герой?  Запиши название сказки в итоговую форму. 

Задание 6. Сохрани полученный сертификат и отправь его учителю.

Добрый день, ребята!

Приглашаю вас познакомиться с творчеством  детского  писателя Николая Николаевича Носова. Детским писателем Николай Николаевич стал неожиданно для себя. Маленький сын Николая Николаевича любил  слушать сказки , отец стал  сочинять для него разные истории, которые оказались интересными и занимательными. Николай Носов понял, что писать для детей ему очень нравится и попробовал опубликовать свои произведения. 

1.Посмотри видео, чтобы побольше узнать о жизни писателя.

2.Прочитай или повтори рассказы и сказки Н.Н. Носова. 3. Выполни  викторины по прочитанным произведениям. 

3.Посмотри видеофильм по рассказу Н.Н. Носова.

Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем работу по теме «Весна, весна красная!». 

Наша задача: определить какие жанры произведений используются авторами при обращении к данной теме. Для этого мы вспомним изученные произведения и познакомимся с новыми.

На прошлом учебном занятии вы поработали с произведением М.М. Пришвина «Ребята и утята». Давайте вспомним данное произведение и определим его жанр. 

Послушайте новое произведение о весне. Определите его жанр. 

Правильно! Это стихотворение. Написал его  известный русский поэт Ф.И. Тютчев. Слово взбесилась в данном стихотворении  обозначает разгневалась, пришла в ярость. Нудит вон-прогоняет, заставляет уйти. Автор стихотворения говорит о зиме и весне, как о людях. Такой художественный прием называется олицетворение. 

Найдите стихотворение в учебнике на стр. 107-108. Прочитайте его. Поработайте с заданиями 1-3 на стр. 108.

Весна — это прекрасное время года, время пробуждения природы, время надежд. О весне написано много стихов, песен, пословиц, сказок и рассказов. Это не только авторские произведения, но и произведения фольклора (устного народного творчества). С давних пор люди пели в хороводах  песни, в которых   звали весну. Такие  народные песни назывались закличками-веснянками. (Слово закличка произошло от слова кликать, что обозначало звать).

Найдите закличку «Весна, весна красная» в учебнике на стр. 97. Поработайте с заданиями 1, 2. Попробуйте прочитать слова песни выразительно.

Подведите итог работы. 

Домашнее задание. Выучите наизусть стихотворение Ф.Тютчева «Зима недаром злится…»

Дополнительные материалы:*

Узнать больше о Ф.И. Тютчеве, познакомиться с другими произведениями писателя, поработать дополнительно с интерактивными тренажерами можно здесь: Российская электронная школа*

«Вечером, когда дети смирно сидят за столом или на своих скамеечках, является Оле-Лукойе. В одних чулках он подымается тихонько по лестнице, потом осторожно приотворит дверь, неслышно шагнет в комнату и слегка прыснет детям в глаза сладким молоком. Веки у детей начинают слипаться, и они уже не могут разглядеть Оле, а он подкрадывается к ним сзади и начинает легонько дуть им в затылок. Подует — и головки у них сейчас отяжелеют. Это совсем не больно — у Оле-Лукойе нет ведь злого умысла; он хочет только, чтобы дети угомонились, а для этого их непременно надо уложить в постель! Ну вот он и уложит их, а потом уж начинает рассказывать истории.

Когда дети заснут, Оле-Лукойе присаживается к ним на постель. Одет он чудесно: на нем шелковый кафтан, только нельзя сказать, какого цвета, — он отливает то голубым, то зеленым, то красным, смотря по тому, в какую сторону повернется Оле. Под мышками у него по зонтику: один с картинками — его он раскрывает над хорошими детьми, и тогда им всю ночь снятся волшебные сказки, другой совсем простой, гладкий, — его он раскрывает над нехорошими детьми: ну, они и спят всю ночь как убитые, и поутру оказывается, что они ровно ничего не видали во сне!»

Оле-Лукойе, Снежная королева, Русалочка, Стойкий оловянный солдатик, Гадкий утенок, Принцесса на горошине — все эти герои знакомы нам с детства. Вряд ли найдется читатель, который не знал бы придумавшего их  гениального сказочника Г.Х. Андерсена.

 Героев сказок Ханса Кристиана
Узнали мы, дружок, довольно рано,
Когда читать-то толком не умели
И на коленях маминых сидели.
Идут по жизни с нами постоянно
Дюймовочка, солдатик оловянный,
Русалочка, Элиза, Герда с Каем —
Все эти сказки наизусть мы знаем.
В них словно отразилась жизнь сама:
Печаль и радость, свет и тьма.
Но если скучно станет, мы готовы
Взять книжку да перечитать их снова.

Выбери у себя на книжной полке сказку Г.Х. Андерсена и прочитай ее.

Если в твоей домашней библиотеке нет нужной книги , то найди сказку Г.Х. Андерсена в хрестоматии.

Можешь выбрать и почитать сказку Г.Х. Андерсена здесь :

сайт «Лукошко сказок»

Мир вокруг нас огромен, прекрасен, удивителен. Михаил Михайлович Пришвин старался передать красоту мира словами, чтобы люди, прочитав его рассказы, тоже начали видеть и чувствовать эту красоту. Тогда они становятся лучше. Вы уже прочитали рассказ М. М. Пришвина «Ребята и утята». 

Узнать о писателе побольше , вспомнить содержание рассказа можно 

здесь

Российская электронная  школа

Физминутка

А теперь расположите события рассказа по порядку.

Как любая мама, утка сильно любила своих детей и волновалась за них. Когда ребята стали ловить утят шапками -они поступили плохо. Ведь маленькая уточка и ее дети были совершенно беззащитны. Нельзя обижать тех, кто слабее тебя!  Хорошо, что автор помог ребятам осознать и исправить свою ошибку.

Любите природу! Относитесь бережно ко всему, что вас окружает!

Обычно  от вас это держат в секрете. А я не скрываю, товарищи дети:
Хочу, чтобы вы, дорогие читатели, недаром  за чтением время потратили,
Хочу, признаюсь откровенно и честно, чтоб книжку вам было читать  интересно.
А если захочется вам посмеяться, то этого тоже не надо бояться:
Ведь если смеются товарищи дети, становится сразу светлее на свете.

Такими  словами обращается к детям замечательный детский писатель Б.В.Заходер.

Еще не умея читать,  каждый из вас познакомился с его творчеством. Ведь любимые всеми детьми   Сопелки и Ворчалки Винни-Пуха , а также Пыхтелки и Шумелки , сочинил Б.Заходер.

Стихи и сказки Бориса Владимировича Заходера весёлые, умные, ироничные, наполненные светом, радостью, добротой. Их так и хочется читать вслух, декламировать. 

Давайте вспомним содержание прочитанных вами стихов Б.Заходера   «Птичья школа», «Сморчки»

А теперь попробуйте прочитать эти стихотворения, передавая бодрое, веселое  настроение автора и его героев. 

Посмотреть урок «Веселые стихи Б.Заходера» в Российской электронной школе можно здесь*.  

Ребята, сегодня мы продолжаем работу по произведениям Н.И. Сладкова. 

1.Сначала побольше узнайте о самом писателе.

Словарь: писатель -натуралист — это писатель , который пишет познавательные произведения о природе.

2.Проверьте, запомнили ли вы важные сведения о Н.И. Сладкове.

3. Поработайте с рассказом «Весенний гам».

Произведение «Весенний гам» находится в учебнике  на стр. 127-129

Посмотрите словарь к рассказу  на стр. 128

Прочитайте произведение вслух. 

Выполните устно задания к рассказу. Попросите взрослых проверить, верно ли вы ответили на вопросы.

Физминутка

На предыдущем занятии вы познакомились и поработали с произведениями Н. И. Сладкова «Снег и ветер», «Скворец-молодец», «Весенний разговор», «Апрельские шутки». 

4.Выполните контрольный тест по изученным  произведениям .

Не спешите! Будьте внимательны! Не проходите тест несколько раз.  

(В тесте 12 вопросов, за каждый правильный ответ можно получить 1 балл. Критерии оценивания: 12 баллов — «5», 9-11 баллов — «4», 6-8 баллов-«3», меньше 6 баллов — «2»)

Желаю удачи!

Дополнительное чтение* (задание со снежинкой не является обязательным)

5.Найдите сказку «Проталина» в хрестоматии на стр. 59-64. Мы с вами  уже работали по ней в классе.  Вспомните содержание сказки. Перескажите сказку взрослым. Это поможет вам получить дополнительные баллы при  проверочной работе по теме «Весна, весна красная…».*

Весна, весна, красная! Приди весна с радостью!

С радостью, с радостью, с великой милостью,

с льном высоким, с корнем глубоким, с хлебом обильным!

(Народная песня)

Ребята, мы продолжаем изучение раздела «Весна, весна красная».

На предыдущем уроке вы поработали с произведением Г. Скребицкого «Весна-художник».

Давайте проверим, правильно ли вы выполнили задания.

Сегодня будем работать с произведениями Николая Ивановича Сладкова.

1. Познакомься с произведениями писателя «Снег и ветер», «Скворец-молодец», «Весенний разговор».  Прочитай эти произведения со взрослыми по ролям. Выполни устно задания к произведениям из учебника. Попроси взрослых проверить , верно ли ты выполнил задания.

Физминутка

      2.Прочитай про себя рассказ «Апрельские шутки».  Расскажи взрослым,  каким ты представляешь Апрель.

      3.Подведи итог своей работы.

  Что нового я сегодня узнал?  Чему научился?   Что повторил?  На что мне следует обращать внимание при работе по литературному чтению?

Ребята, я думаю, что вы уже  догадались , что сегодня мы начинаем изучать художественные произведения, посвященные замечательному времени года, когда оживает вся природа. Конечно же, это весна!

Прочитайте вслух отрывок из произведения Антона Павловича Чехова «Весной».  Учебник, стр. 99

Выполните устно задания к тексту на стр 99-100. Попросите взрослых проверить, правильно ли вы ответили на вопросы.

Физминутка

Издавна в России весну любили и славили в своем творчестве не только поэты, но и русские живописцы. Лазурное весеннее небо, прозрачный свежий воздух, ласковые солнечные лучи, первые веселые ручейки являлись источником вдохновения для художников.

Весенние березы. Автор Михаил Муха.

А писатель Г. Скребицкий нарисовал весенний лес словами. В своем произведении «Весна-художник» он использовал для этого художественные приемы  олицетворение, эпитеты, метафору. 

Прочитайте  вслух произведение Г.Скребицкого «Весна-художник». Учебник, стр. 101-102

Выполните задания к произведению. Учебник, стр. 102 Попросите взрослых проверить, правильно ли вы ответили на вопросы.

Подведите  итог своей работы.

Что нового я сегодня узнал? Что я знал раньше?

Для книгочеев* (Задания со * выполняются по желанию)