1. Посмотри совместно со взрослыми видео о героях программы «Цифровой ликбез»

Посмотреть видео 

2.Ответь на вопросы: как  цифровые технологии помогают учиться и быть более грамотным? Что такое цифровой ликбез?

3.Получи сертификат за участие в «Цифровом ликбезе». 

4.Работа в тетради. «Нарисуй робота-помощника». 

5. Найди и закрась желтым цветом детали одежды робота , состоящие из треугольников. Остальную одежду роботу придумай сам.

Математика, 18 января. Классная работа.

Тема. Учимся решать задачи. Повторяем умножение двузначных и трехзначных чисел на однозначное число.

    Цель: (то, чему нужно научиться, выполняя задания). Применять при решении различных заданий умение умножать двузначные и трехзначные числа на однозначное число. Подготовиться к контрольной работе.

Порядок работы:

Работаем в тетради для контрольных работ. Так как это тренировочная работа, то на контрольной работе данные варианты заданий будут заменены на подобные.

Устный счет -5 мин.

1.Выполни задания под № 1 на стр. 36; 37.

Образец записи выражений:

(5+6) х 8= …. (вместо точек запиши значение)

Остальные выражения записывай и решай по образцу.

2. Запиши ответы к примерам под №2 на стр. 36, 37

 Решение задач.- 15 минут

Задача 1.

А) Попробуй решить задачу №3 на стр. 36. Делай первоначальную запись решения карандашом. (Задача решается по действиям)

Б) Проверь, правильно ли ты решил задачу, с помощью электронного тренажера. См. тренажер внизу урока.

Задача 2.

А) Прочитай задачу №3 на стр.37. Похожа ли эта задача на предыдущую? Реши задачу №3 на стр. 37, по образцу решения предыдущей задачи.

 Самостоятельная работа-10 мин

Выполни письменно умножение на однозначное число: стр. 36№4, стр. 37№4

Подведи итог работы:

Оцени уровень сложности каждого задания на полях тетради, используя красный, зеленый или синий квадрат.

Домашняя работа:

Задание от учителя на «Учи.ру». «Деление с остатком», «Числа и счет до 1000».

Тренажер для проверки задачи №3  стр 36.

Добрый день, ребята! Мы снова отправляемся в страну Геометрия. 

Работа по клеткам.

1. На прошлом занятии мы с вами вспомнили  круг, треугольник, квадрат. Попробуйте сегодня узнать по описанию другие  геометрические фигуры.

Практическая работа № 1. Начертите в тетради отрезок, квадрат и пятиугольник. 

У какой фигуры мы будем измерять длину, а у какой площадь?

У отрезка мы можем измерить длину, а у многоугольника и квадрата площадь. 

Площадь – это внутренняя часть любой плоской геометрической фигуры. Измеряется она см^{2 (квадратными см)}

Чтобы вспомнить, как измерять площадь фигуры см²  , выполните задание по теме «Квадратный сантиметр» на образовательной платформе «Учи.ру».

Физминутка.

2.Сегодня мы познакомимся с новой единицей измерения площади.

Практическая работа №2. Начертите у себя в тетради отрезок, длина которого равна 10 см. 

Отрезок, длина которого равна 10 см, называется 1 дм. Таким дм мы измеряем длину.

Практическая работа №3. Начертите в тетради квадрат со стороной 1 дм.

Квадрат, со стороной равной 10 см, называется квадратным дециметром и записывается так: дм^2.  Квадратным дециметром измеряется площадь.

Практическая работа №4. Разделите квадратный дециметр  на квадратные сантиметры.  Не спешите, выполняйте работу с помощью линейки, по клеткам в тетради.

 Посчитайте, сколько квадратных см в квадратном дециметре. Запишите ответ: 1дм² = ….. см²

3.Самостоятельно оцените свою работу в тетради.

Оцените качество своих чертежей в тетради отметкой по следующим критериям:

«5»- аккуратно и правильно, все линии ровные, тонкие; нет лишних элементов. 

«4»- аккуратно и правильно, но есть небольшие недочеты.

«3»-аккуратно и правильно, не все линии одинаковой толщины.

Добрый день, ребята! Сегодня  мы отправляемся в страну «Геометрия».

1.Вспомним  геометрические фигуры. 

Практическая работа 1: постройте в тетради круг, квадрат и треугольник. Все построения  выполняйте карандашом с помощью чертежных инструментов!

Все эти фигуры плоские. На плоскости каждая фигура занимает место, то есть имеет площадь. Площадь – внутренняя часть любой плоской геометрической фигуры. Площади фигур можно сравнивать. 

2.Попрактикуемся в сравнении геометрических фигур. Чтобы вспомнить, как сравнивать площади фигур, выполните задание от учителя по теме «Площадь»  на образовательной платформе «Учи.ру»

Практическая работа 2: постройте в тетради 2 чертежа, так же, как на рисунке ниже. Закрасьте на каждом чертеже ту фигуру, площадь которой меньше.

Не всегда площади фигур можно сравнивать методом наложения одной фигуры на другую. Если сравнить площади фигур наложением не получается, нужно измерить площадь каждой фигуры и сравнить результат.

3. Вспомним, что такое квадратный сантиметр.

Для измерения площади фигур используют квадрат, сторона которого равна 1 см. Такой квадрат называют квадратным сантиметром и записывают так см²

Практическая работа.

Выполните задания в учебнике по математике: № 32 на стр. 41; №27 на стр. 50 .

Выполните задание от учителя «Измерение площади см^2″ на образовательной платформе «Учи.ру».

4.Самостоятельно оценим свою работу в тетради.

Оцените качество своих чертежей в тетради отметкой по следующим критериям:

«5»- аккуратно и правильно, все линии ровные, тонкие; нет лишних элементов. 

«4»- аккуратно и правильно, но есть небольшие недочеты.

«3»-аккуратно и правильно, не все линии одинаковой толщины.

Урок по теме «Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единица площади — квадратный сантиметр.» в Российской электронной школе можно посмотреть здесь.*