ДО Русский язык.

Уважаемые родители! Дистанционное обучение в период карантина невозможно без контроля взрослых и рационального распределения учебного времени ребенка в течение дня. Пожалуйста, помогайте детям организовать свое рабочее место и время. Чередуйте занятия на ПК и по учебнику, устные и письменные работы, труд, отдых, занятия спортом и рукоделием, прогулки на свежем воздухе. Карты учебных занятий предназначены больше для Вас, взрослых , а не для детей. Прочитайте или расскажите ребенку необходимую информацию, распечатайте в бумажный вариант задания, тексты , которые можно выполнять или прочитать с бумажного носителя. Ребенок за ПК выполняет только интерактивные задания и просматривает видео к учебному занятию, которые рассчитаны на непродолжительное время работы.

Материал к урокам русского языка по теме «Состав слова».

Части, из которых как из кирпичиков складываются слова, называются морфемы. Поэтому, наука о частях слова называется морфемика.

Главная значимая часть слова называется корнем. Слова без корня не бывает, так как в корне содержится основное лексическое значение слова. Корень-это общая (одинаковая) часть родственных слов. 

Кроме корня в слове могут быть другие морфемы: окончание, приставка, суффикс. 

Окончание – это изменяемая значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и предложении.

Приставка – это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования слов. Суффикс – это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования слов.

Порядок разбора слова по составу.

1. Прочитайте и объясните смысл слова. Определите, к какой части речи относится слово. Изменяется оно или нет?

2. Найдите в слове окончание. Для этого измени слово. Изменяемая часть слова — это окончание. 

3.Выделите в слове основу. Основа – это часть слова без окончания. 

4.Найдите в слове корень. Для этого подберите к слову однокоренные слова и найдите у них  общую (одинаковую) часть. Это будет корень. 

5.Найдите в слове приставку (если она есть). Приставка стоит перед корнем. 

Найдите в слове суффикс (если он есть). Суффикс стоит после корня. 

Проверь себя!

 

 

Проверь свои силы! Сложное задание!* (Задания со * выполняются по желанию. Если сможешь выполнить задание -отправь фото картинки учителю)

Материал к урокам русского языка по теме «Правила правописания»

Добрый день, ребята!  Мы продолжаем работу по теме «Правила правописания». Чтобы писать грамотно , нужно уметь находить в слове орфограммы.

Орфограмма – это правильное написание, которое нужно выбрать из нескольких вариантов. 

Орфографическая разминка.

Прочитайте словосочетания и определите , что в них общего: пантера Багира, попугай Кеша, крокодил Гена.

Все словосочетания о героях  детских мультфильмов. В них есть общая орфограмма: имена собственные пишутся с большой буквы.

Сегодня мы поработаем с орфограммой «Безударные гласные в корне слова». 

Чтобы проверить правописание безударных гласных в корне слова, надо подобрать к данному слову однокоренное или изменить его так, чтобы этот безударный гласный оказался под ударением.

Не все безударные гласные в корне слова можно проверить. Слова с непроверяемыми безударными гласными в корне приходится или запоминать, или проверять по словарю.

  1. Практическая работа №1. Проводится онлайн. 
  2. Практическая работа №2. Тренировочный диктант. Аудиозаписи диктанта размещены в АИС «Сетевой город. Образование».

Послушайте аудиозапись текста и придумайте заголовок. Запишите заголовок в тетради.

Подумайте, какие орфограммы встретятся в диктанте. Вспомните их написание. Запишите текст под диктовку (аудиозапись «Диктант 2»). 

Проверьте свою работу, пользуясь орфографическим словарем из учебника (стр. 154-155). 

 

Материал к урокам русского языка по теме «Правила правописания».

Уважаемые родители! Карточки к уроку необходимо распечатать в бумажном варианте.

Чтобы грамотными быть, надо правила учить!

Добрый день, ребята! Начинаем урок русского языка. Положите правильно тетради, оформите начало работы и выполните задание по чистописанию.

Подумайте, что общего в тех сочетаниях, которые вы написали ? 

Написание данных сочетаний  нужно запомнить, это орфограмма.

Орфограмма – это правильное написание, которое нужно выбрать из нескольких вариантов. Для грамотного письма необходимо научиться находить в словах орфограммы. 

Практическая работа 1. Прочитай слова. Во всех этих словах есть удвоенные согласные. Это орфограмма, написание которой нужно запомнить. Слова с удвоенными согласными при переносе разделяются так: кас-са. Запиши слова в тетрадь, разделяя для переноса, где это возможно.

2.При письме под диктовку, во время первого прочтения  предложения учителем, нужно мысленно  представить написание каждого слова и постараться найти в нем орфограмму, чтобы затем  при записи не сделать ошибку. Такой прием в русском языке называется орфографическая зоркость. 

Физминутка.

Практическая работа 2. Тренировочный диктант. Включи аудиозапись и послушай текст, который тебе нужно записать под диктовку.

Послушать диктант 

Запиши текст под диктовку , работая с аудиозаписью.

Включить диктант

Подсказка, как правильно писать сложные слова: приехал, пришел, добирался, пешком.

Проверь написанное, пользуясь орфографическим словариком из учебника. Выдели приставку в слове позвал, приставку и корень в слове посмотреть. 

Физминутка.

3. Не всегда выбор орфограммы  запоминают. Например, орфограмму «Сомнительные парные согласные в корне слова» нужно проверять.

Практическая работа 3. Зайди на Яндекс-учебник и выполни задание «Правописание согласных. Парные по звонкости-глухости».

4. Повторение других разделов русского языка.

Практическая работа 4.  Послушай еще раз текст диктанта. Придумай заголовок и окончание текста. 

Если хочешь,  запиши  свой ответ и отправь аудиофайл с записью учителю* (Задания со * выполняются по желанию). 

5.Подведи итог своей работы. 

Материал к урокам русского языка по теме «Повторяем орфограммы корня».

Доброе утро,ребята!

Сегодня на уроке мы вспомним золотые правила русской орфографии.

Правило первое. Чтобы проверить правописание безударных гласных в корне слова, надо подобрать к данному слову однокоренное или изменить его так, чтобы этот безударный гласный оказался под ударением.

Правило второе. Чтобы проверить парный по глухости-звонкости согласный, нужно изменить форму слова или подобрать такое однокоренное проверочное слово, чтобы после проверяемого согласного звука был гласный.

Правило третье. Чтобы не ошибиться в написании слов с непроизносимыми согласными звуками, надо подобрать такое однокоренное слово, чтобы непроизносимый звук ясно слышался.

А теперь потренируемся в проверке орфограмм. Выполните задания по порядку. Сначала про безударные гласные, затем про парные согласные, затем про непроизносимые согласные. Чтобы не ошибиться, подбирайте  устно проверочное слово. 

Физминутка

Попробуйте применить свои умения на практике. Уважаемые родители , текст упражнения раздается детям в бумажном варианте. 

1.Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Выдели орфограммы.

Ст…ит   прекрас…ный   зимний   денёк.  Со…нце   осв…щ…ет   всю   окрес…ность.   Радос…ные    солнеч…ные лучики  б…гут   по  ств…лам   д…рев…ев.   На   б…рё…ку   опустилась  стайка   прелес…ных   птичек.   Это синич…ки.   Их много ж…вёт в нашей мес…ности.   У синичек   праз…дничный вид.   На г…ловке  ч…дес…ная шапочка. Как х…рош… эти пташки!

2.В первом предложении подчеркните подлежащее и сказуемое.

3.Над каждым словом первого предложения подпишите,  какой частью речи оно является. 

4.Разберите по составу слово  березку .

5. Попроси взрослых проверить, верно ли выполнена работа.

Оцени свою работу следующим образом (нарисуй кружок на полях. рядом с упражнением):

— было трудно, сделал много ошибок (4 и более) — красный кружок

— было не очень трудно, сделал не больше 2х ошибок, но потратил много времени (больше 40 минут)- желтый кружок 

-было все легко , уложился в 40 минут, но сделал 1-2 ошибки — синий кружок

-сделал все сам без ошибок, уложился в 40 минут — зеленый кружок 

 

Материал к урокам русского языка по теме «Повторяем перенос слова».

Уважаемые родители! Дети на ПК выполняют только интерактивные задания. Все остальные задания необходимо распечатать на бумажном носителе.

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться:

— Доброе утро!

— Доброе утро!

Солнцу и птицам

Доброе утро!

Улыбчивым лицам.

Добрый день, ребята!

Я желаю всем удачи. И мы начинаем урок русского языка.

Положи, пожалуйста,  правильно рабочую тетрадь. Оформи начало работы.

Шестое апреля.

Классная работа. 

1.Минутка чистописания. Запиши буквы и соединения в тетрадь.

 

 

 

 

 

 

Подчеркни буквы и сочетания, которые могут быть слогами.

Проверь с помощью тренажера,  правильно ли  ты выполнил задание.


2. Прочитай стихотворение А.Шибаева.

 

3.А теперь поработай на «Учи.ру». Зайди на платформу. В папке «Задания от учителя» найди задание по русскому языку №105. Время  для выполнения  задания 3-5 минут. 

4. Итак, ты вспомнил , что слова для переноса делятся по слогам. Вспомни другие правила переноса слов, используя памятку.

5.Найди в карточке ниже слова, которые разделили для переноса неправильно. Запишите эти слова в тетрадь, разделяя верно для переноса. Попроси взрослых проверить, правильно ли ты выполнил работу.

Физминутка

6. Самостоятельная работа.

Войди  на образовательную  платформу «Яндекс-учебник». Найди работу от учителя «Повторяем перенос слова». Выполни предложенные задания. Постарайся потратить на выполнение задания не больше 10 минут.  Не спеши, это зачетная работа. При возникновении затруднений обращайся к памятке.

7. Повторение и закрепление пройденного. 

а)Задание по орфографии. Вставь пропущенные буквы. Спиши текст в тетрадь.

Ч…сто идут д…жди. Плохо без з…нта и пл…ща. На дв…ре лужи. Тихо кругом. Улетели из с…дов гр…чи и др…зды. Вчера они долго кружились над п…лями и х…лмами. Весной птицы вернутся д…мой.

Проверь, верно ли ты выполнил упражнение.

б) Запиши предложение под диктовку. Послушать предложение. 

Подчеркни главные члены предложения. Над каждым словом подпиши какой частью речи оно является.

Домашняя работа по развитию речи:

Спиши текст, разделяя его на предложения. 

Маленький скворец выпал из гнезда Никита принес его домой мальчик сам выкормил птенца все лето скворец жил в саду

Разбери по составу слово маленький

—————————————————————————————-

Дополнительное объяснение по теме урока можно посмотреть на сайте РЭШ  Российская электронная школа, русский язык, 2 класс, урок 34 «Как переносить с одной строки на другую»