Программы.
Сам себе режиссер.
Инфознайка.
МАСТЕРСКИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ.
МАСТЕРСКИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ.
«Сказки с досказками, или изложения с продолжением»
факультативный курс для учащихся 3-4 классов.
Составила: Учитель начальных классов Резанова С.А.
Прежде чем научить детей думать –
надо научить их придумывать»
Д.Родари
Пояснительная записка:
Программа дополнительного образования «Мастерские по развитию речи» является авторской программой художественно-эстетической направленности способствующей нравственному становлению , творческому развитию младшего школьника, развитию универсальных учебных действий.
«Сочинение — одно из сильнейших средств, способствующих развитию мысли ученика, росту его социального отношения к жизни», — справедливо указывала М.А.Рыбникова.
Самостоятельные литературные работы учащихся – это бесценный материал для учителя. Они помогают лучше узнать внутренний мир детей, ломают утвердившееся деление учеников на сильных и слабых, раскрывают неожиданные» возможности отстающих и так называемых молчунов. Специфика сочинений — это единство содержания и формы, мысли и чувства. Именно эта специфика позволяет увидеть в детском сочинении кроме действенного средства речевого развития уникальное дидактическое средство воспитания, обучения школьников, развитие личности в целом, а также диагностические возможности, позволяющие наблюдать за динамикой этого развития. Читать далее
Программа дополнительного образования «Изонить».
Программа дополнительного образования
для учащихся 2-6 классов «Изонить»
Составили: Учитель ИЗО Мароканова Е.А.
Учитель начальных классов Резанова С.А.
5.Срок реализации программы 0,5-1 год.
Пояснительная записка:
Программа дополнительного образования «Изонить» является авторской программой художественно-эстетической направленности способствующей когнитивному и творческому развитию школьника.
Каждый ребенок любит рисовать. Дети рисуют карандашами, красками, палочкой на снегу и пальцем на замерзшем окне, мелом на асфальте и угольком на случайной дощечке, стеклышком на песке и многими другими инструментами и материалами. Оказывается, их можно научить рисовать и нитью. Изонить, — так называется этот вид деятельности.
Изонить или нитяная графика — это графический рисунок, выполненный нитями, натянутыми в определенном порядке на твердой основе. Читать далее
Театр. Творчество. Дети.
«Театр. Творчество. Дети »- программа внеурочной деятельности для занятий детских объединений «Радуга», «Искорка»
возраст участников 7-12 лет,срок реализации программы 1 год.
Программу составили: Мароканова Е.А. Резанова С.А. 2010год
Театр – это синтез искусств, вобравший в себя практически все, что помогает развиваться полноценному человеку, умеющему воспринимать окружающий мир как живой единый организм. Воспитание искусством – это меньше всего голое морализаторство, наставление, а преподнесение образцов, достойных подражанию. Воспитательный механизм его более тонок и не всегда так просто уловим, но, однако же, очень «вкусен» для восприятия детским духовным миром, ведь воспитывает детей игра и сама жизнь, ее условия, формы, нравственная атмосфера, созданные магическим «если бы».
А.И.Фоминцев
Пояснительная записка:
Рабочая программа организации внеурочной театральной деятельности для учащихся 2-5 классов составлена с целью обеспечения реализации образовательной программы НОО в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов второго поколения, а именно, создания условий для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся. Читать далее
Слагаемые выбора профиля обучения
Рабочая программа курса для учащихся 8-9 классов «Слагаемые выбора профиля обучения»
Составили: Резанова С.А. 2009-2010 учебный год
«Всякий больной желает в первую очередь стать когда-нибудь здоровым,а любой бедняк — когда-нибудь разжиться деньгами.
Однако столь же верно и то, что оба стремятся к этому лишь затем,чтобы иметь возможность вести такую жизнь, какую
они считают осмысленной, осуществить смысл своей жизни»
В.Франкл.
Пояснительная записка:
Рабочая программа курса «Слагаемые выбора профиля обучения» для учащихся 8-9 классов составлена с целью обеспечения реализации предпрофильной подготовки в соответствии с требованиями к организации предпрофильной подготовки в ОУ, а именно, создания условий для реализации ориентационного направления выбора профиля обучения. Основной особенностью самоопределения подросткового и юношеского возраста является формирование ценностно-смысловых установок относительно смысла своего собственного существования, устремленность в будущее. Читать далее