К острову любви и добра.

Метапредметное учебное занятие. 1.09.2015г

МБОУ Газимуро-Заводская СОШ, Учитель: Резанова С.А.

Класс: 2б (В занятии участвуют учащиеся и родители.) 

Тема: «К острову  любви и добра».

Цель: Повышение мотивации к  учебной и внеурочной деятельности на основе создания позитивной эмоциональной атмосферы коллективного познания и творчества.

Задачи: 1. Познакомить  с понятием  «Вечные (базовые) ценности  общества». Формировать позитивное отношение к общеразделяемым базовым ценностям общества на основе ситуации взаимодействия детей и родителей.

  1. Учить принимать и сохранять учебную задачу.
  2. Учить работать в группе: распределять совместную деятельность, слушать собеседника и вести диалог; конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

3.Учить активно использовать  речевые  средства для решения коммуникативных и познавательных задач;

4.Учить сравнивать, устанавливать  аналогии и причинно-следственные связи, строить  рассуждения;

Оборудование: интерактивная доска, глобусы, контурные карты полушарий, карточки «Географический словарик», рисунки – раскраски «Остров любви и добра», цветные карандаши или фломастеры.

Материал к занятию: Текст притчи  «Остров чувств»; авторские работы учителя: видеофильмы «Парус детства», «Первый урок», гиф-анимация «Остров любви и добра»; оформление классной комнаты.

Ход занятия:

  1. Организационный момент. Дети и родители сидят  по периметру класса. 3 заранее подготовленных учащихся   выходят к доске и читают стихи.

Ученик:

В начале осенней поры

 Беру я цветные шары

 И в школу влетаю,

 Пишу и читаю, — Потише-ка, будьте добры!

Ученица:

 Точить на уроках балясы,

 Проказничать,

 Строить гримасы,

 Валять дурака,

 Отвечать с потолка — Не вздумайте, будьте добры!

Ученик:

 Заправьте чернилами ручки,

 Пожалуйста, будьте добры!

 Внимание!

 Входит учитель — Мечтатель,

 А может  мыслитель.

 Всем-

 Ушки держать на макушке!

 Пожалуйста, будьте бодры!

(В класс входит учитель).

  1. Мотивация к совместной творческой деятельности, создание эмоционального настроя, распределение на группы.

Видео  «В добрый путь».1 куплет.

Экипаж «Благородные рыцари и прекрасные дамы» отправляется  в виртуальное путешествие по морям и океанам. В качестве надежных помощников с нашими  юными капитанами  в путешествие отправляются  «морские волки»,  способные преодолеть любые штормы, никогда не сесть на мель.  Это наши  мамы и папы, бабушки и дедушки. Просим членов экипажа занять свои места.  (Ребята и родители занимают места для работы в группах).

  1. Активизация внимания учащихся.

Видео  «В добрый путь».2  куплет.

  1. Работа в группах.

Задание 1. Заполнить географический словарик. Прил 1

Задание 2. Подписать на карте названия материков. Прил 2

 Задание 3. Назвать месторасположения  острова на карте. Проложить маршрут  к острову Любви и Добра. 

Задание 4. Собираемся  в дорогу.  Волшебная лавка.

Задание 5. Подписать названия на острове.

Итог:

Остров Чувств.

 Притча.

Очень давно был остров, на котором жили все Чувства и духовные ценности людей: Радость, Грусть, Познание и другие. Вместе с ними жила и Любовь.

 Однажды Чувства заметили, что остров погружается в океан и скоро затонет. Все сели в свои корабли и покинули остров. Любовь не спешила и ждала до последней минуты. И только, когда она увидела, что на спасение острова нет надежды, и он почти весь ушел под воду, она стала звать на помощь.

 Мимо проплыл роскошный корабль Богатства. Любовь просила взять ее на корабль, но Богатство сказало, что на его корабле много драгоценностей, золота и серебра и для Любви места нет.

 Любовь обратилась к Гордости, корабль которой проплывал мимо… Но в ответ Любовь услышала, что ее присутствие нарушит порядок и совершенство на корабле Гордости.

 С мольбой о помощи Любовь обратилась к Грусти. «О, Любовь, — ответила Грусть,- мне так грустно, что я должна оставаться в одиночестве».

 Мимо острова проплыла Радость, но она была так занята весельем, что даже не услышала мольбу Любви.

 Вдруг Любовь услышала голос: «Иди сюда Любовь, я возьму тебя с собой». Любовь увидела седого старца, и она была так счастлива, что даже забыла спросить имя его. И когда они достигли Земли, Любовь осталась, а старец поплыл дальше. И только когда лодка старца скрылась, Любовь спохватилась…. ведь она даже не поблагодарила старца.

 Любовь обратилась к Познанию:

 «Познание, скажи мне, кто спас меня?».

 «Это было Время», — ответило Познание.

 «Время?» — удивилась Любовь — Отчего Оно мне помогло?»

 Познание ответило: «Только Время понимает и знает, как важна в жизни Любовь»

  1. Нашему дружному экипажу сегодня исполняется год.  Ведь  он родился 1 сентября 2014 года. Вспомним, как  это было….

3.Видео (Сентябрь 2014)   

Приложение1.

Географический словарик:

ОСТРОВ — участок суши в море, озере или реке, окруженный со всех сторон водой.

Материк или континент – это большая часть суши, которая полностью омывается водой.

Бу́хта (нем. Bucht) — небольшая часть моря, залива, озера, водохранилища, обособленная от открытых вод частями суши (выступами берегов, скалами и близлежащими островами) и защищённая ими от волн и ветра.

Пристань — место на берегу реки, водоёма, оборудованное для причала судов, лодок.

Озеро —естественно возникший водоём, заполненный водой и не имеющий непосредственного соединения с морем (океаном).

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *