«В чём дело, почему взрослым, чтоб отвыкнуть от работы, и недели мало, а детям достаточно одного дня? Всё дело во времени, эта мера, до сих пор не имеющая удовлетворительного определения, не постоянна. День ребёнка долог, полон разнообразных и значительных событий, новая информация, которую он усваивает — огромна и огромно её значение для развития ребёнка. Один день третьеклассника по длительности и по количеству усвоенной новой информации сопоставим с 1-й или 2-мя неделями его молодого отца, с месяцем его деда и с годом его прадеда. Ценность одного школьного дня не стоит недооценивать, этот день может добавить “камень и цемент” в фундамент его систематического образования, а может быть потерян и тогда в этом фундаменте останется маленькая, но реальная прореха. И вот главный вопрос: А можно ли наверстать потерянное время и заделать прореху в фундаменте образования или создать этот фундамент позже, через год, два, несколько лет? Ответ весьма категоричен: Полностью НЕЛЬЗЯ! Пример тому история (истории) Маугли — ребёнка воспитанного животными вне социума и отсюда название синдрома «синдромом маугли» [3]**. Ограничиваясь возрастом школьника и используя примеры Маугли можно констатировать, что если к 12-13 годам ребёнок не обучен грамоте и другим базисным знаниям и навыкам, то позже в полной мере сделать это не удастся. Заметьте, 12 лет это 6-й класс средней школы»

Д-р. С.В. Ефимов (Dr. Stas) Ст. Петерсбург, Ноябрь 2018.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Яндекс.Метрика