Указом Президента РФ В.В. Путина 2021 год объявлен годом науки в Российской Федерации. Ребята, предлагаю вам узнать, что такое наука и как она появилась.

Наука, это знания, которые накопило человечество. Она помогает нам понять , почему те или иные явления и события в мире происходят так, а не иначе. А так как знаний и явлений много, то и направлений науки в современном мире тоже много. Уверена, что многие из них вы уже знаете. 

 Чтобы пройти в следующий этап интеллектуального марафона «Наука — это интересно», выполни викторину «В мире науки»

Проверь свои знания о русских князьях с помощью ЭОР 

Тема: Великие русские князья.
Цель: (то, чему нужно научиться, выполняя задания)-расширить свой кругозор, знать великих русских князей и их вклад в историю Руси.

Порядок работы:

1. Вспомни первых русских князей и их вклад в историю Руси.
2. Рассмотри иллюстрацию  В.М. Васнецова «Крещение Руси». 
3. Прочитай в учебнике, что такое крещение. Какой год считается началом крещения Руси? Кто изображен в центре картины Васнецова?
4. Прочитай в учебнике статью о князе Владимире и найди ответ на вопрос: «За что русские люди стали называть князя Владимира — Владимир Красное Солнышко?»
5. Прочитай статью в учебнике и посмотри видео о сыне Владимира  Ярославе.   Почему Ярослав  получил прозвище Мудрый?

6. Внуком Ярослава Мудрого был князь Владимир Мономах. 

Прочитай в учебнике статью о Владимире Мономахе. Почему Владимира Мономаха называют великим князем?

Проверь свои знания о русских князьях с помощью ЭОР 

Тема: Первые русские князья.
Цель: (то, чему нужно научиться, выполняя задания)-расширить свой кругозор, знать первых русских князей и их вклад в историю Руси.

Порядок работы:
1.Вспомни, как образовалось государство Русь.
2. Изучи материал о первых русских князьях по учебнику. (Рюрик, Олег, Игорь, Ольга, Святослав).
3.Посмотри учебное видео «Первые русские князья»

4. Составь устно рассказ об одном из князей.
5.Запиши свой рассказ в тетрадь или на диктофон. Отправь сообщение учителю.

6.Выполни тест.

Тема: Произведения Д.Н. Мамина -Сибиряка.

Цель: (то, чему нужно научиться, выполняя задания)-читать произведение, понимать прочитанное, находить нужную информацию в тексте произведения.

Порядок работы:

1. Вспомни, какие произведения написал Д.Н. Мамин-Сибиряк.
2. Прочитай 1 и 2 часть сказки «Умнее всех». Выполни задания № 1,2, 3 на стр. 38 в учебнике.

3.Прочитай третью часть сказки «Умнее всех»
4. Выполни викторину по сказке , пользуясь учебником.

Посмотри свой результат и перевод баллов в отметку.
4. В случае перевода баллов в отметку «2» выполни викторину еще раз, чтобы получить положительный результат.
ВНИМАНИЕ! Если ученик выполняет викторину несколько раз, то в журнал ставится только оценка «3». Постарайся набрать наибольшее количество баллов с первой попытки. Прежде чем отвечать, посмотри информацию в тексте сказки.

Математика, 18 января. Классная работа.

Тема. Учимся решать задачи. Повторяем умножение двузначных и трехзначных чисел на однозначное число.

    Цель: (то, чему нужно научиться, выполняя задания). Применять при решении различных заданий умение умножать двузначные и трехзначные числа на однозначное число. Подготовиться к контрольной работе.

Порядок работы:

Работаем в тетради для контрольных работ. Так как это тренировочная работа, то на контрольной работе данные варианты заданий будут заменены на подобные.

Устный счет -5 мин.

1.Выполни задания под № 1 на стр. 36; 37.

Образец записи выражений:

(5+6) х 8= …. (вместо точек запиши значение)

Остальные выражения записывай и решай по образцу.

2. Запиши ответы к примерам под №2 на стр. 36, 37

 Решение задач.- 15 минут

Задача 1.

А) Попробуй решить задачу №3 на стр. 36. Делай первоначальную запись решения карандашом. (Задача решается по действиям)

Б) Проверь, правильно ли ты решил задачу, с помощью электронного тренажера. См. тренажер внизу урока.

Задача 2.

А) Прочитай задачу №3 на стр.37. Похожа ли эта задача на предыдущую? Реши задачу №3 на стр. 37, по образцу решения предыдущей задачи.

 Самостоятельная работа-10 мин

Выполни письменно умножение на однозначное число: стр. 36№4, стр. 37№4

Подведи итог работы:

Оцени уровень сложности каждого задания на полях тетради, используя красный, зеленый или синий квадрат.

Домашняя работа:

Задание от учителя на «Учи.ру». «Деление с остатком», «Числа и счет до 1000».

Тренажер для проверки задачи №3  стр 36.

Русский язык, 18 января. Классная работа.
Тема: Орфографический тренинг.
Цель: (то, чему нужно научиться, выполняя задания): научиться писать правильно суффикс -ок – в именах существительных.
Порядок работы:
1. Оформи начало работы в тетради. (1мин)
Восемнадцатое января.
Классная работа.

2. Открой новое знание (3 мин)
Запиши в тетради слова: волчок, башмачок, бочок. Поставь в словах ударение. Выдели суффикс.
Вывод: после шипящих в суффиксе -ок- пишется буква о.

3. Потренируйся в применении нового знания. (6мин)
Выполни упр.1 на стр. 25 .

Орфографический тренинг.

1.Вспоминаем правописание падежных окончаний имен существительных. 3мин.
Выполни упр. 108 в тетради «Учусь писать без ошибок»

2.Вспоминаем правописание безударных гласных в корне слова 3мин.
Выполни упр. 114 в тетради «Учусь писать без ошибок». Обозначь корни в проверяемых словах! В слове п..дземную обозначь приставку.

Проверь свою орфографическую зоркость.

1. Проверяю свои знания с Яндекс Учебником. 10 мин 
Войди на Яндекс Учебник и выполни задание: «Правописание слов с удвоенными согласными». https://education.yandex.ru

Подведи итог работы.

Какое новое знание ты сегодня открыл? Запиши данное правило в тетрадь. Оцени сложность применения данного правила, сделай отметку  на полях тетради, используя кружок красного, синего или зеленого света.

Домашняя работа.
Стр.100 упр.1 Памятка к упр. в учебнике на стр.49

Математика, 16 января. Классная работа.

Тема: «Деление круга и окружности на равные части»

Цель (то, чему нужно научиться, выполняя задания): уметь строить быстро и правильно окружности, заданного радиуса; делить окружность и круг на равные части по образцу.

Порядок работы:

1. 1. Вспомни алгоритм построения окружности и круга заданного радиуса. Если затрудняешься, посмотри видео 1.

1. Рассмотри рисунок в учебнике на стр. 13. Как заяц и волк разделили круг на 2 равные части? Выполни задание №1, 2 на стр. 13, пользуясь данной подсказкой.
2. Пользуясь карточкой-подсказкой выполни задания №3, №4 на стр. 14

4.Посмотри видео2. «Как разделить окружность на шесть равных частей». Выполни, используя данный способ работы, задание №6 на стр.14.

5.Поработай устно с заданиями на сообразительность. Стр. 15, №7, 8

6.Выполни задание №9 на стр. 15. (Образец чертежа см. ниже)

Русский язык, 16 января. 

Тема: «Склонение имен существительных. Правописание безударных окончаний имен существительных»

Цель (то, чему нужно научиться, выполняя задания): уметь определять склонение имен существительных; пользуясь словами-ключиками проверять безударные окончания имен существительных 1,2,3 склонения.

Порядок работы:

1. Вспомни правило и алгоритм работы. – на это у тебя 5 минут.

Правило: безударные окончания имен существительных можно проверять, используя в качестве ключиков слова этого же склонения, имеющих ударные окончания.

Слова-ключики: 1 склонение-река; 2 склонение-стол; 3 склонение – рожь.

Алгоритм проверки безударного окончания имени существительного с использованием данного способа:

А) Определи склонение имени существительного, окончание которого тебе нужно проверить.

      Б) Выбери нужное слово-ключик. Поставь  слово-ключик  в тот падеж, в котором стоит проверяемое слово. Определи окончание.

    В) Напиши в проверяемом слове такое же окончание, как в слове-ключике.

2. Потренируйся в проверке окончаний имен существительных. Выполни упр.3 стр.81 сначала на электронном тренажере, а затем в тетради. Время на эту работу – 10 минут.

3. Самостоятельная работа. Выполни в тетради упр. 2, стр. 80. ! В скобках записывай склонение имени сущ. Например: осени (3 скл). – Время на эту работу -13 минут.

4. Оцени степень трудности работы, сделай отметку на полях в тетради, используя красный, синий или зеленый кружок. – 1-2 мин.
5. Домашняя работа. У стр.81-82, упр.4