К 85-летию Обуховой Нины Александровны. 2008г

Марию Гавриловну побаивались все В том числе и учителя. А о нас, школьном хулиганье, и говорить нечего.  Она до Газ-Завода работала и возглавляла школу в Зерене.  Мне в сетях попалась ее фотография в молодые года и я ее скачал. На ней, кажется, она в студенческие годы. Выкладываю фотку с нашей «железной леди»! (Новоковский Юрий).

Газимуро-Заводская школа, главное здание 1936-1977г. Фото поделилась Екатерина Федорова.

Читать далее →

Каждое  первое февраля  для нас , выпускников Газимуро-Заводской школы, день , когда мы обязательно вспоминаем  свое школьное детство.  Неважно, где мы находимся в это время, в каком уголке земного шара живем и работаем. «За честь школы» — эти слова отзываются в душе каждого выпускника школы лучшими звуками и красками. Для меня эти воспоминания прежде всего связаны с нашим любимым организатором Верой Алексеевной Гладиной, директором школы Носковой Азой Александровной.  Это с ними мы , участники комитета комсомола школы , строили нашу школьную страну 70х.  Праздники,  вечера,  дискотеки,  различные репетиции,  разработки мероприятий- всегда рядом , всегда вместе с нами, с любовью , интересом. «Каждое дело творчески, а иначе зачем» -девиз нашего времени.  Читать далее →

Школьное  самоуправление. 

Учитель русского языка и литературы Бардахаева Г.Г. 

Бояркин Иван, ученик 11-А класса. 

Предметом  особого внимания в  системе воспитательной работы  образовательного учреждения стало формирование детских организаций, более того,  школьное самоуправление относится к числу наиболее актуальных  проблем современного   образования.

  Основным принципом  этого процесса должна быть инициатива,  идущая  снизу, то есть от самих учащихся. Органы ученического  самоуправления  в  школе  представляют собой  одну  из форм детского саморазвития и  требует отдельных условий:

·        Наличие  личностно и социальнозначимой деятельности,  в которой дети  могли бы удовлетворить  свои психосоциальные  потребности: потребности в общении,  в  признании,  в принадлежности, в самоутверждении,  самоопределении,  самопроявлении и т.д.

·        Присутствие  и поддержка  взрослых,  взаимоотношения поколений, через которые и передаются  социальный и исторический опыт,  достижения  культуры. Читать далее →

Фото из личного архива учителя начальных классов Кобылкиной Е.Т. Поделился Кобылкин Ю.

«Сельские родники»

Этот человек мог стать великим художником. Он мог бы рисовать портреты знаменитостей или пейзажи известных мест и тогда его работы, наверняка были бы выставлены в знаменитых музеях мира.  Он же, окончив Московский университет искусств, предпочел работу учителя в родной школе.

Влюбленный в родной край, увлеченный его историей, Феодосий Никифорович Резанов учил своих учеников видеть прекрасное рядом, находить его и дарить людям. Он оставил нам в наследство огромное богатство: нашу историю — историю родного села и родной школы, то, без чего нет и не может быть смысла жизни – нашу память. В течение многих лет Феодосий Никифорович бережно хранил и преумножал архивы краеведческого музея, собранные умелыми руками дружного трудолюбивого творческого коллектива педагогов Газимуро-Заводской школы 50х-60х годов.        

Вот что писал Феодосий Никифорович о создании музея в своих воспоминаниях: «Начиная с 1952 года школа ежегодно проводила краеведческие походы: можно с уверенностью сказать, что раньше, чем была объявлена Всесоюзная экспедиция пионеров и школьников, наша школа начала эту работу. Читать далее →