«КВН-техника игры»  — программа внеурочной деятельности детского объединения «Драйв», возраст участников 12-17лет,

срок реализации программы  1 год.

Программу составили: Резанова С.А. Мароканова Е.А.  Рюмкина О.В. 2010год

…КВН – это художественная самодеятельность в хорошем смысле, где ты и сценарист, и режиссер, и художник, и директор, и актер

или, по крайней мере, стараешься им быть. А уж когда команда хорошая, то вирус творчества, как бы сейчас могли сказать,

«бацилла креативности»,  проедает тебя  насквозь.

Юлий Гусман

Пояснительная записка:

Настоящая программа является программой внеурочной деятельности общекультурной направленности для учащихся подросткового возраста, способствует нравственному становлению и  творческому развитию школьника, формированию коммуникативных навыков  и построена на следующих принципах развивающего обучения:   

1. В основной (подростковой)  школе, прежде всего, должны меняться  отношения между педагогами и учащимися в сторону расширения сферы самостоятельности, в изменении характера требований, контроля и всей системы отношений взрослых к подросткам. Повышение требований и требовательности, расширение и усложнение обязанностей, повышение ответственности — должно стать выражением нового отношения к подросткам — как к взрослым.

Читать далее →

Программа факультативного курса  «Конструирование» для учащихся 4х классов.

Составили: Учитель начальных классов Резанова С.А.

 Газ-Завод  2009-2010 учебный год

Пояснительная записка.

            Планирование курса составлено на основе программы «Математика и конструирование» и УМК под редакцией С.И. Волковой, О.Л. Пчелкиной.

Факультативный курс «Конструирование» дает возможность дополнить учебный предмет «Математика» практической конструкторской деятельностью учащихся. Конструкторско-практическая деятельность обуславливает  формирование элементов конструкторского и технического мышления, конструкторских и технических умений, способствует актуализации и закреплению в ходе практического использования математических знаний и умений, повышает уровень осознанности изученного геометрического материала, создает условия для развития логического мышления и пространственных представлений учащихся. Читать далее →