Формирование личностных УУД при работе по программе «Разговор о правильном питании»
Тематическое планирование модуля «Разговор о здоровье и правильном питании» с указанием направленности на формирование личностных УУД.
Пояснительная записка.
Данный вариант тематического планирования составлен для реализации модуля «Разговор о здоровье и правильном питании» через интеграцию с учебными предметами при использовании при обучении в начальной школе УМК «Начальная школа 21 века». Поэтому некоторые темы в тематическом планировании, предложенном авторами УМК «Разговор о здоровье и правильном питании» поменяли местами. Если учитель реализует модуль «Разговор о здоровье и правильном питании» через внеурочную деятельность, то лучше использовать вариант тематического планирования, предложенный авторами УМК без изменений. Основное содержание учебных занятий предлагается одинаковым для обеих вариантов реализации модуля. Дополнительное содержание, формы работы определяются учителем. Расчеты временных затрат учителю необходимо посчитать в соответствии с особенностями учащихся.
| Краткое содержание занятия | Предполагаемая инструкция учителя, беседа для организации деятельности учащихся по УМК «Разговор о правильном питании»
1группа учащихся\2 группа учащихся |
Использование
ЭОР\ ИКТ |
Прим
затраты времени (мин) |
Возможности интеграции с
УМК «Начальная школа 21 века» |
Направленность на формирование личностных УУД | ||
| Занятие 1. Тема «Знакомство с тетрадью» | |||||||
| Знакомство с тетрадью «Разговор о здоровье и правильном питании» | |||||||
| Знакомство с тетрадью «Разговор о здоровье и правильном питании» | Ребята, а как вы думаете, зачем люди дарят друг другу подарки?
Сегодня я с удовольствием вручу каждому из вас подарок от авторов программы «Разговор о правильном питании». Это вот такая красивая тетрадь, которая поможет нам узнать много нового и интересного. Рассмотрите тетрадь. Из каких элементов она состоит? Ответь на вопрос, пользуясь обложкой тетради. Укажи ответ указкой. Озвучь ответ\оцени ответ товарища (правильно-неправильно) Для кого предназначена тетрадь? Предположите, кто является героями тетради. О чем они хотят нам рассказать? Кто авторы тетради? Почему эти незнакомые нам люди сделали для нас подарки. (Они выразили нам свою заботу, внимание, участие, дружескую симпатию, поддержку. Хотели поделиться с нами секретами правильного питания, помочь нам вырасти здоровыми и красивыми ) |
5 мин | Окружающий мир
Тема «Я, ты, он, она — все мы люди». 2 класс. 1 четверть, урок №2
|
Формирование первоначальных представлений о значении общения для жизни человека и развития личности.
Формирование начальных представлений о традиционных для российского общества нравственных основах взаимоотношений между поколениями. |
|||
| Знакомство с героями тетради «Разговор о здоровье и правильном питании» | |||||||
| Мотивация к познавательной деятельности. | Ребята, вы любите играть в компьютерные игры?
А какие компьютерные игры вы знаете? Какие компьютерные игры ваши папы и мамы считают очень хорошими и полезными? На наших занятиях я тоже предлагаю вам поработать с развивающей компьютерной игрой «Разговор о правильном питании». Просмотр видеоролика-заставки к ЭОР. Как зовут девочку? О чем она мечтает? Что предлагает нам Катя сделать вместе? Попробуем? (испытывают затруднение при выполнении 1го задания, так как не знают имена героев) Кто догадался, где можно узнать информацию о Кате и других героях игры?
|
ЭОР
Видеоролик-заставка |
1-2 мин | Литературное чтение.
2класс «Обучение приемам смыслового чтения». |
Формирование первоначальных представлений о возможном негативном влиянии компьютерных игр на здоровье человека, элементарных представлений об информационной безопасности.
|
||
| Узнай героя. Просмотровое поисковое чтение. тетрадь стр.2-4, работа с ЭОР. | Выполни задание игры №1, пользуясь рабочей тетрадью «Разговор о здоровье и правильном питании».
Для этого: Найди портрет героя в тетради. Найди в тексте под портретом имя героя. Выдели его маркером. Предложи вариант выполнения задания \ с помощью сигнального круга оцени ответ товарища (правильно-неправильно). Проверьте правильность ответа с помощью ЭОР. |
ЭОР
Задание 1.1 |
3мин | Формирование элементарных навыков интеллектуальной и учебно-исследовательской деятельности.
Применение в работе правил эффективного, бесконфликтного общения. Формирование первоначальных представлений о здоровье человека, как абсолютной ценности. |
|||
| Узнай побольше о героях тетради. Чтение текстов на стр. 2-4 с выделением нужной информации. | Прочитай заданный текст\ При прослушивании текста, подчеркни простым карандашом, чем занимаются наши новые знакомые.
Озвучь ответ\с помощью сигнального круга оцени ответ товарища (правильно-неправильно). Выдели маркером правильные ответы.
|
Электр. Конструктор Введение. Иллюстрации 1,2,3. |
5-7
мин
|
||||
| Занятие 2. Тема: « На вкус и цвет товарищей нет» | |||||||
| Какие бывают продукты по вкусу. | |||||||
| Работа с иллюстрацией на стр.46. | Подпиши имена героев, изображенных на картинке. Расскажи о каждом из них \ проверь правильность ответа, пользуясь рабочей тетрадью, стр.2-3; с помощью сигнального круга оцени ответ товарища (правильно-неправильно).
Расскажи о ситуации, изображенной на картинке \ послушай товарища, дополни ответ, если нужно. |
Электр. Конструктор
Урок 11. Иллюстрации 1. |
5-7 мин | Окружающий мир
Тема «Наши помощники-органы чувств». 2 класс. 1 четверть, урок № 3 |
Формирование элементарных навыков интеллектуальной и учебно-исследовательской деятельности.
Применение в работе правил эффективного, бесконфликтного общения. Установка на безопасное поведение и сохранение здоровья. |
||
| Чтение по ролям\поиск и выделение информации. | Прочитайте текст по ролям \при прослушивании текста подчеркни простым карандашом, какой вкус имеют разные продукты.
Озвучь ответ\ с помощью сигнального круга оцени ответ товарища (правильно-неправильно).
Выдели маркером правильный ответ.
|
Электр. Конструктор Урок 11. Текст 1. |
5-7 мин | ||||
| Задание 1.
Определи вкус продукта. |
Домашнее задание. Выполни задание 1 на стр. 48. За помощью в выполнении задания обратись к членам своей семьи. (экспериментальным путем узнай вкус продукта) | 10-15
мин |
Опыт позитивного взаимодействия в семье в рамках школьных проектов. | ||||
| О вкусах не спорят. | |||||||
| Обозначь вкус продукта. | Предложи вариант выполнения задания, опираясь на опыт домашней работы\ с помощью сигнального круга оцени ответ товарища (правильно-неправильно). Проверьте правильность ответа с помощью ЭОР.
|
ЭОР. Задание 8.1. | 1-2
мин |
Окружающий мир
Тема «Наши помощники-органы чувств». 2 класс. 1 четверть, урок № 4. |
Формирование элементарных навыков исследовательской работы. | ||
| Задание 2. Пословицы. | Работа в группах. Составьте пословицу из слов. (На каждый стол выдаются пакеты со словами из одной пословицы). Определите ее значение. Озвучьте пословицу товарищам\ объясните, как вы понимаете данную пословицу. Сравните свои ответы. | ЭОР
Задание 6.3. |
5-7
мин |
Получение опыта взаимодействия со сверстниками. | |||
| Задание 3.Классификация продуктов по вкусу. | Работа в парах. Распредели карточки с продуктами на группы по вкусовым качествам. ( выдается дидакт материал) | Электр. Конструктор
Урок 11. |
1-2
мин |
Получение опыта взаимодействия со сверстниками. | |||
| Задание 4. Ответь на вопрос. | Найди в тексте ответ на вопрос. Просигналь учителю о выполнении задания. Укажи указкой правильный ответ. Озвучь ответ товарищам. Обоснуй свой выбор.\ Оцени себя : правильность выполнения задания.
Приклей вишенку, если задание выполнено верно. |
ЭОР
Задание 10.1. |
3-5
мин |
Формирование элементарных навыков исследовательской работы. | |||
| Задание 5.
Заполни таблицу. |
Домашнее задание. Выполни задание 5 на стр. 49. Обсуди правильность выполнения задания с членами своей семьи. | Электр. Конструктор
Урок 11. |
Опыт позитивного взаимодействия в семье в рамках школьных проектов. | ||||
| Занятие 3. Тема «Если хочешь быть здоров» | |||||||
| Работа с иллюстрацией на стр.6. | Подпиши имена героев, изображенных на картинке. Расскажи чем каждый из них любит заниматься \ проверь правильность ответа, пользуясь рабочей тетрадью, стр.2-3; с помощью сигнального круга оцени ответ товарища (правильно-неправильно).
Расскажи о ситуации, изображенной на картинке \ послушай товарища, дополни ответ, если нужно. |
Электр. Конструктор
Тема 1. Иллюстрация 1. |
3-5 мин | Окружающий мир
Тема «Поговорим о здоровье» 2 класс. 1 четверть, урок № 5 |
Применение в работе правил эффективного, бесконфликтного общения.
|
||
| Чтение по ролям\поиск и выделение информации. | Прочитайте текст по ролям \при прослушивании текста подчеркни простым карандашом, что помогает детям вырасти здоровыми, сильными и крепкими.
Озвучь ответ \ с помощью сигнального круга оцени ответ товарища (правильно-неправильно). Выдели маркером правильные ответы. Сделай вывод. Сравни свои выводы с мнением авторов тетради. |
5-7
мин |
Формирование первоначальных представлений о неразрывной связи здоровья человека с его образом жизни. | ||||
| Задание 1.
Составь пословицу. |
Составь пословицу из слов. Определи ее значение. Проверь правильность выполнения задания с помощью ИКТ.
Объясни значение каждой пословицы. |
ЭОР
Задание 1.2. |
5-6
мин |
Формирование представлений о здоровье человека как абсолютной ценности. | |||
| Задание 2. Нарисуй свои самые любимые продукты и блюда. | Домашняя работа. Выполни задание 2 на стр. 6. | 5-15 мин | Формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества; | ||||
| Задание 3. Работа с репродукциями картин. | Рассмотри картины. Расскажи как люди, изображенные на картине, заботятся о своем здоровье\послушай внимательно товарища и дополни его ответ, если нужно. | Электр. Конструктор
Тема 1. Иллюстрация 2. |
2-4
мин |
Формирование первоначальных умений видеть красоту в поведении, поступках людей. | |||
| Занятие 4. Тема «Самые полезные продукты» | |||||||
| Занятие 1. Какие бывают продукты. | |||||||
| Работа с иллюстрацией «Самые полезные продукты», стр. 8-9 | Расскажи о ситуации, изображенной на картинке \ послушай товарища, дополни ответ, если нужно.
|
Электр. Конструктор
Тема 2. Иллюстрация 1. |
2-3 мин | Окружающий мир
Тема «Поговорим о здоровье» 2 класс. 1 четверть, урок № 6 |
Применение в работе правил эффективного, бесконфликтного общения.
Формирование элементарных навыков интеллектуальной и учебно-исследовательской деятельности.
Элементарный опыт пропаганды здорового образа жизни.
|
||
| Чтение по ролям\поиск и выделение информации. | Прочитайте текст по ролям \ при прослушивании текста подчеркни простым карандашом продукты, о которых говорят герои.
Озвучь ответ \ с помощью сигнального круга оцени ответ товарища (правильно-неправильно). Выдели маркером продукты, которые нужно есть каждый день. Сравни свой ответ с позицией авторов тетради. |
Электр. Конструктор
Тема 2. Иллюстрация 2. |
5-7
мин |
||||
| Задание 1. Наполни продуктовую корзинку. | Выполни задание самостоятельно.
Продемонстрируй выполнение задания с помощью ИКТ.\ проверь правильность выполнения своей работы. |
ЭОР
Задание 2.1. |
2-3
мин |
||||
| Задание 2. Анализ своего рациона питания. | Домашнее задание. Выполни задание 2 на стр. 6. Проверь правильность выполнения задания с членами своей семьи. | 5-7 мин | Опыт позитивного взаимодействия в семье в рамках школьных проектов. | ||||
| Задание 3.
Классификация. «Группы продуктов» |
На какие группы разделили все продукты в магазине? Почему?
Пользуясь ЭОР, реши интерактивный кроссворд «Группы продуктов». |
ЭОР
Задание 2.2. |
5
мин |
Формирование первичных навыков использования информационной среды в учебной работе. | |||
| Занятие 5. Тема «Вместе весело гулять» | |||||||
| Мотивация к познавательной деятельности.
Задание 1,2. |
Работа в группах. Выполните задание 1 и 2 на стр. тетради 28-29. Определите тему сегодняшнего занятия. | Электр. Конструктор
Тема 5. Иллюстрация 2,3. |
3-5
мин |
Окружающий мир. 2 класс . тема.
«Дружба»
|
Формирования навыков сотрудничества со сверстниками | ||
| Работа с иллюстрацией стр. 26 | Во что играют герои? Почему они предпочитают так проводить свободное время?
|
Электр. Конструктор
Тема 5. Иллюстрация 1 |
1
мин |
Формирование осознанного позитивного отношения к занятиям спортом.
Формирование элементарных навыков интеллектуальной и учебно-исследовательской деятельности. |
|||
| Чтение по ролям\поиск и выделение информации. | Прочитайте текст по ролям \ при прослушивании текста постарайся запомнить правила игр, в которые играют герои тетради.
Выделите названия игр маркером. |
5-7
мин |
|||||
| Задание 3. В какие игры играли родители. | Домашнее задание. Выполни задание 3 на стр. 29. За помощью в выполнении задания обратись к членам своей семьи. | Опыт позитивного взаимодействия в семье в рамках школьных проектов. | |||||
| Совместные игры на свежем воздухе. | А теперь давайте выйдем на улицу и поиграем в те игры, о которых мы с вами сегодня говорили. | 20-40
мин |
Элементарный опыт организации здорового образа жизни. | ||||
| Занятие 6. Тема « Удивительные превращения пирожка». | |||||||
| Работа с иллюстрацией на стр.14. | Используя иллюстрации и заголовок, определи тему и цель сегодняшнего занятия.\ послушай товарища, вступи с ним в диалог, если нужно. | Электр. Конструктор
Тема 3. Иллюстрация 1 |
1-2 мин | Окружающий мир Тема «Режим дня» 2 класс. 1 четверть урок № 8 | Формирования навыков сотрудничества со сверстниками. | ||
| Чтение по ролям\поиск и выделение информации. | Работа в группах. Распределите роли. Прочитайте текст по ролям. Отметьте простым карандашом названия времени приема пищи. Просигнальте учителю об окончании работы.
Выделите правильный ответ маркером. |
6-8 мин | Формирование первоначальных представлений о неразрывной связи здоровья человека с его образом жизни. | ||||
| Работа с ЭОР. | Выполните задания третьего этапа игры. | ЭОР. Третий этап. | 5-6
мин |
Формирование первичных навыков использования информационной среды в учебной работе. | |||
| Задания 1,4 Заполни таблицы. | Домашнее задание. Выполни задание 4 с помощью взрослых членов своей семьи. Попробуй выполнить задание 1 самостоятельно. | Формирование элементарных навыков исследовательской работы. | |||||
| Занятие 7. «Кто жить умеет по часам». | |||||||
| Чтение по ролям\поиск и выделение информации. | Прочитайте текст по ролям. \Отметьте простым карандашом, как следует отдыхать после учебных занятий.
Озвучь ответ \ с помощью сигнального круга оцени ответ товарища (правильно-неправильно). Вступи с товарищем в диалог, если это нужно.
|
8-10
мин |
Окружающий мир
Тема «Режим дня» 2 класс. 1 четверть урок № 9
|
Формирование первоначальных представлений о неразрывной связи здоровья человека с его образом жизни. | |||
| Работа с ЭОР | Проверь свои знания, используя ЭОР. | ЭОР
Задание 3.1. 7.2. |
5
мин |
Формирование первичных навыков использования информационной среды в учебной работе. | |||
| Задание 2. Составьте распорядок дня для литературного героя. | Работа в группах.
Практическая работа с использованием готовых шаблонов. |
8-10
мин |
Формирования навыков сотрудничества со сверстниками. | ||||
| Задание 1.Расспроси родителей. | Домашняя работа. | Опыт позитивного взаимодействия в семье в рамках школьных проектов. | |||||
| Занятие 8. Тема « Что помогает быть сильным и ловким» | |||||||
| Задание 3. Разгадай кроссворд. | Работа в парах. Разгадайте кроссворд и определите тему учебного занятия. | 5
мин |
Окружающий мир. Тема «Физическая культура» 2 класс. 1 четверть урок № 10
|
Формирование осознанного позитивного отношения к занятиям спортом.
Получение опыта сотрудничества со сверстниками. |
|||
| Чтение по ролям\поиск и выделение информации. | Прочитайте текст по ролям \ при прослушивании текста подчеркни простым карандашом ответ на вопрос темы учебного занятия.
Озвучь ответ \ вступи с товарищем в диалог, если это нужно |
5-6 мин | |||||
| Задание 1, 2.
Расспроси родителей. |
Домашняя работа. | Опыт позитивного взаимодействия в семье в рамках школьных проектов.
|
|||||
| Занятие 9. Тема. «Как сделать кашу вкусной» | |||||||
| Работа с иллюстрацией на стр.30. | Расскажи о ситуации, изображенной на картинке \ послушай товарища, дополни ответ, если нужно. | Электр. Конструктор
Тема 6. Иллюстрация 1 |
1-2 мин | Окружающий мир
Тема «Почему нужно правильно питаться» 2 класс. 1 четверть урок № 11 Окружающий мир Тема «Умеем ли мы есть» 2 класс. 1 четверть урок № 12
|
Применение в работе правил эффективного, бесконфликтного общения. | ||
| Чтение по ролям\поиск и выделение информации.
Стр. 30-31 до картинки. |
Прочитайте текст по ролям (до иллюстрации 2)\ при прослушивании текста подчеркни простым карандашом продукты, которые можно добавить в кашу, чтобы сделать ее вкуснее.
Выдели маркером те продукты, которые тебе хотелось бы добавить в свою кашу. |
4-5
мин |
Формирование установки на здоровый образ жизни.
Формирование элементарных навыков интеллектуальной и учебно-исследовательской деятельности.
|
||||
| Задание 2. Выбери добавки для каш. | Выполни задание самостоятельно. | Электр. Конструктор
Тема 6. Иллюстрация 3 |
1-2
мин |
||||
| Занятие 10. Тема Овощи, ягоды и фрукты — витаминные продукты. | |||||||
| Мотивация к деятельности. | Отгадай загадку и определи тему урока. | ЭОР
Задание 8.3. |
1 мин | Окружающий мир Тема «О витаминах» 2 класс. 1 четверть урок № 13 | Формирование элементарных навыков интеллектуальной и учебно-исследовательской деятельности.
Формирование первичных навыков использования информационной среды в учебной работе. Первичный опыт экспериментальной деятельности |
||
| Чтение по ролям\поиск и выделение информации. | Прочитайте текст по ролям \ при прослушивании текста подчеркни простым карандашом продукты, содержащие большое количество витаминов. Озвучь ответ \ с помощью сигнального круга оцени ответ товарища (правильно-неправильно).
Выдели маркером правильные ответы. Сравни свой ответ с позицией авторов тетради. |
6-8 мин | |||||
| Работа с ЭОР. | Проверь свои знания с помощью ЭОР. | ЭОР
Задание 10.2-4., 9.2. |
5-6
мин |
||||
| Практическая работа. | Вырасти лук на школьном окне.
|
||||||
| Занятие 11. Тема «Пора ужинать» | |||||||
| Работа с иллюстрацией.
Чтение по ролям\поиск и выделение информации. |
Работа в группах.
Распределите роли. Прочитайте текст по ролям. Отметьте простым карандашом каким должен быть ужин и почему. Просигнальте учителю об окончании работы. Выделите правильный ответ маркером. Сравни свою позицию с позицией авторов тетради. |
Электр. Конструктор
Тема 9. Иллюстрация 1 |
5 мин | Окружающий мир
Тема «Кто занимается домашним хозяйством» 2 класс. 1 четверть урок № 17 |
Формирования навыков сотрудничества со сверстниками.
Принятие правил здорового образа жизни. |
||
| Работа с ЭОР. | Проверь свои знания с помощью ЭОР. | ЭОР , 7 этап игры | 5мин | Формирование навыков использования ИКТ в учебной работе. | |||
| Задание 1.Расспроси родителей. | Домашняя работа. | Опыт позитивного взаимодействия в семье в рамках школьных проектов. | |||||
| Задание 2. Составь меню ужина. | |||||||
| Занятие 12. Тема «Праздник здоровья» | |||||||
| Чтение по ролям\поиск и выделение информации. | Работа в группах.
Распределите роли. Прочитайте текст по ролям.\ |
Окружающий мир. Тема «Чем занимается семья в свободное время » 2 класс. 1 четверть урок № 18 | Формирование установки на здоровый образ жизни.
|
||||
| Занятие 13. Тема « Плох обед, если хлеба нет» | |||||||
| Работа с иллюстрациями. | Задай вопросы о ситуациях, изображенных на картинках \ ответь на вопросы товарища\ дополни ответ, если нужно
Словарная работа. (слово меню) |
2 мин | Окружающий мир. Тема «О занятиях наших предков » 2 класс. 2 четверть урок № 29-30 | Формирование элементарных навыков интеллектуальной и учебно-исследовательской деятельности.
Принятие правил здорового образа жизни.
|
|||
| Чтение по ролям\поиск и выделение информации. | Прочитайте текст по ролям \ при прослушивании текста подчеркни простым карандашом из каких частей состоял обед героев. Озвучь ответ \ с помощью сигнального круга оцени ответ товарища (правильно-неправильно). Если нужно вступи в диалог с товарищем.
Выдели маркером правильные ответы. Сравни свой ответ с позицией авторов тетради. |
10-15 мин | |||||
| Задание 1. Составь меню обеда. | Домашнее задание. Выполни задание 1 на стр. 38. За помощью в выполнении задания обратись к членам своей семьи. | Опыт позитивного взаимодействия в семье в рамках школьных проектов. | |||||
| Работа с ЭОР. Меню обеда. | Проверь свои знания с помощью ЭОР. | ЭОР, 5 этап игры | 5мин | Навыки использования ИКТ в учебной работе. | |||
| Откуда хлеб пришел? | |||||||
| Откуда хлеб пришел? | Проверь свои знания с помощью ЭОР. | ЭОР, 5 этап игры | 2 мин | Окружающий мир. Тема «Все профессии нужны » 2 класс. 2 четверть урок № 31 | Формирование ценностного отношения к труду, людям труда, уважительного отношения к традициям народов России | ||
| Занятие 14. Тема « Веселые старты» | |||||||
| Мотивация к деятельности. | Объявление о проведении «Веселых стартов» между учащимися 2-4 классов. | 1мин | Физическая культура.
|
Формирование осознанного позитивного отношения к занятиям спортом.
Применение в работе правил эффективного, бесконфликтного общения. Формирование потребности выражать себя в доступных видах творчества. |
|||
| Чтение по ролям\поиск и выделение информации. | Прочитайте, как готовились к веселым стартам герои тетради.\ подчеркни простым карандашом, что необходимо для победы..
Озвучь ответ \ с помощью сигнального круга оцени ответ товарища (правильно-неправильно). Если нужно вступи в диалог с товарищем. Выдели маркером правильные ответы. |
5 мин | |||||
| Задание 1. | Домашняя работа. Подготовь письменное или устное сообщение о любимом виде спорта\нарисуй рисунок о любимом виде спорта. | ||||||
| Задание 2. Установи соответствие. | Выполни задание самостоятельно. | 2 мин | |||||
| Готовимся к веселым стартам. Участвуем в веселых стартах. | |||||||
| Занятие 15. Тема «Полдник. Время есть булочки». | |||||||
| Чтение по ролям\поиск и выделение информации. | Прочитайте текст по ролям \ при прослушивании текста подчеркни простым карандашом что полезно есть на полдник. Озвучь ответ \ с помощью сигнального круга оцени ответ товарища (правильно-неправильно). Если нужно вступи в диалог с товарищем.
Выдели маркером правильные ответы. Сравни свой ответ с позицией авторов тетради. |
5-6 мин | Окружающий мир. Краеведческий модуль.
« 1 марта – День рождения Забайкальского края. Сагаалган-праздник белого месяца» |
Применение в работе правил эффективного, бесконфликтного общения.
|
|||
| Коллективная работа «Сагаалган-праздник молочной пищи» | Выполни свою часть коллективной работы с помощью инструкции. | 10-15 мин | Формирования навыков сотрудничества со сверстниками.
|
||||
| Работа с ЭОР | Проверь свои знания с помощью ЭОР. | 2-3
мин |
Навыки использования ИКТ в учебной работе. | ||||
| Задание 1,2 | Выполните задания в парах | Навыки диалог. общения | |||||
| Задание 3. Расспроси родителей | Домашняя работа. | Опыт позитивного взаимодействия в семье в рамках школьных проектов. | |||||
| Занятие 16. « Как утолить жажду» | |||||||
| Чтение по ролям\поиск и выделение информации. | Прочитайте текст по ролям \ при прослушивании текста подчеркни простым карандашом ответ на вопрос урока. Озвучь ответ \ с помощью сигнального круга оцени ответ товарища (правильно-неправильно). Если нужно вступи в диалог с товарищем.
Выдели маркером правильные ответы. Сравни свой ответ с позицией авторов тетради. |
Электр. Конструктор
Тема 12. Иллюстрация 1 |
5-6
мин |
Окружающий мир. Тема «Что мы знаем о воде »
2 класс. 4четверть урок № 55
|
Применение в работе правил эффективного, бесконфликтного общения. Принятие правил здорового образа жизни. | ||
| Задание 1,2. | Проверь свои знания с помощью ЭОР. | ЭОР
Задание 9.1.-9.3 10.2 |
5 мин | Формирование навыков использования ИКТ в учебной работе. | |||
| Задание 3,4 | Домашняя работа. | Опыт позитивного взаимодействия в семье в рамках школьных проектов. | |||||
| Занятие 17. Тема «Из чего варят кашу» | |||||||
| Чтение по ролям\поиск и выделение информации. | Работа в группах. Распределите роли. Прочитайте текст по ролям. Отметьте простым карандашом названия растений поля. Просигнальте учителю об окончании работы.
Выделите правильный ответ маркером. |
Электр. Конструктор
Тема 6. Иллюстрация 2 |
5мин | Окружающий мир. Тема «Растения поля и сада» 2 класс. 4 четверть урок № 64 | Формирования навыков сотрудничества со сверстниками.
Формирование навыков использования ИКТ в учебной работе. Формирование элементарных навыков интеллектуальной и учебно-исследовательской деятельности.
|
||
| Задание 1.Отгадай загадки. | Работа в группах. Выполните задание. Проверьте свои знания с помощью ЭОР. | ЭОР
Задание 4.1. |
2 мин | ||||
| Задание 3. Соотнеси названия круп и растений поля. | Работа в группах. Выполните задание. Проверьте свои знания с помощью ЭОР. | Электр. Конструктор
Тема 6. Иллюстрация 2 |
5-6 мин | ||||
| Занятие 18. Тема: Овощи, ягоды и фрукты — витаминные продукты. | |||||||
| Работа в тетради. | Выполните задания в рабочей тетради, используя разные формы работы (индивидуально, в группах, в парах). | 15 -20
мин |
Окружающий мир. Тема «Растения поля и сада» 2 класс. 4 четверть урок № 65 | Формирования навыков сотрудничества со сверстниками. | |||
| Занятие 19. Тема Вернисаж «Праздник здоровья». | |||||||
| Задания 1, 2, 3.
|
Нарисуй. Представь свою работу товарищам. | ИЗО рисование на свободную тему. | Формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества; | ||||
Добавить комментарий